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Título: LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES DE LA FACULTAD PREPARATORIA CON EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES.
Autor/es: Lic. Juana Edilia Armenteros Blanco, Lic. María Caridad Valdés Oliva
Institución: Facultad Preparatoria Universidad de Ciencias Médicas de la Habana
País:    Cuba
Resumen: El objetivo de este trabajo es diagnosticar a partir de instrumentos de investigación los conocimientos y motivaciones en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación a los profesores de la Facultad Preparatoria. Se utilizan métodos del nivel teórico y empírico. Su aporte radica en la aplicación del diagnóstico que arroja la realidad de los docentes en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Es pertinente porque responde al objetivo educativo general de la institución.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES DE LA FACULTAD PREPARATORIA CON EL EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES.pdf
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Título: Valoración de la enseñanza de la Psicología con apoyo en la plataforma Moodle
Autor/es: Maylen Rodríguez Simón, Belkis Almunia Aguilar, Yaima Malagón Chala
Institución: Escuela Latinoamericana de Medicina
País:    Cuba
Resumen: El desarrollo con calidad de la docencia es una exigencia constante, lo que hace necesario evaluarla y perfeccionarla. En este sentido, el uso de las TIC es insoslayable. Con el objetivo de valorar la enseñanza de la Psicología, desarrollada con apoyo en la plataforma Moodle, se realizó un estudio descriptivo de corte transversal entre febrero y julio de 2020, con una muestra de 85 estudiantes de segundo año de la Escuela Latinoamericana de Medicina, quienes respondieron un cuestionario individual en línea. Estos datos obtenidos, expresaron en números y porcientos mediante tablas y gráficos para su mejor comprensión, se procesaron con el programa Microsoft Access para Windows. Entre los estudiantes predominaron las opiniones positivas sobre el proceso docente educativo implementado, aunque hubo inconformidades con la conectividad e interacción. Nuestros hallazgos son similares a los de otros estudios, incluso de anteriores cursos donde se aplicaron planes de estudio diferentes.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF Valoración de la enseñanza de la Psicología con apoyo en la plataforma Moodle..pdf
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Título: Ventajas del uso de la plataforma Moodle en el desarrollo de un curso de postgrado sobre video educativo digital.
Autor/es: Pedro Antonio Calderón Fornaris
Institución: Facultad Preparatoria de la UCMH. Cuba
País:    Cuba
Resumen: Las plataformas virtuales han producido cambios significativos en la educación en general y gracias a esto se producen nuevas formas de transferencia del conocimiento. Esta situación es válida también para la enseñanza del cuarto nivel de educación, la educación de postgrado. La actual situación que se ha estado viviendo a causa de la pandemia, enfatiza la necesidad de cambios en los sistemas educativos. Con la utilización de las Tecnologías de Información y Comunicación se van creando nuevos paradigmas en el proceso de formación y se va propiciando en las universidades un uso intensivo de todos los medios tecnológicos y aplicaciones informáticas. En los centros de Educación Superior no se ha explotado aún todas las bondades que ofrece la plataforma, en los tiempos actuales hay que utilizar los chats, videos, cuestionarios y tareas extraclases como herramientas para desarrollar el proceso de enseñanza/aprendizaje. El profesor/tutor debe cambiar su paradigma de ser el centro del proceso de formación al de facilitar que sea el estudiante el dinamizador de su propio proceso de aprendizaje. El desarrollo de un curso de postgrado exige para su comprensión la realización de muchas actividades prácticas de forma sistemática y el escenario de trabajo virtual que favorece la plataforma Moodle. El presente trabajo tiene como objetivo: exponer las ventajas del uso de la plataforma Moodle en la enseñanza de un curso de postgrado en la Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas como alternativa de enseñanza asistida por la tecnología.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF Ventajas del uso de la plataforma Moodle en el desarrollo de un curso de postgrado sobre video educativo digital.pdf
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Título: FARMASOFT: un medio didáctico de autogestión del aprendizaje en entorno virtual para estudiantes de Enfermería
Autor/es: Gabriel Lescaille Hernández, M.Sc. Valia Dalgis Cordoví Hernández, M.SC. Ana Elena Sierra Morales, Màximo Josè Barrera Mustelier
Institución: Facultad de Enfermería-Tecnología de la Salud. Santiago de Cuba
País:    Cuba
Resumen: Con la llegada de las Tecnología de la Información y las Comunicaciones, la autogestión del aprendizaje se ha tornado un ejercicio fundamental para la preparación y desarrollo de los futuros profesionales de cualquier rama. Se realizó una investigación en desarrollo e innovación tecnológica educativa en la Facultad de Enfermería-Tecnología de la Salud de Santiago de Cuba, con el objetivo de diseñar un medio didáctico en entorno virtual relacionado con las formas farmacéuticas, vías de administración y procesos a los que están sometidos los fármacos en el organismo, tema que se imparte a través de la asignatura Farmacología, dirigidos a estudiantes de Enfermería. Para el desarrollo del mismo se utilizó como aplicación informática eXeLearning. En su diseño se tuvo en cuenta 13 páginas y en cada una se muestra la información según como se denominan. Una de ellas está destinada para solucionar ejercicios de 5 modalidades diferentes. Se valoró la factibilidad del mismo, desde el punto de vista metodológico y tecnológico, mediante una prueba piloto, realizada en el colectivo de asignatura donde se contó con el criterio de especialistas de vasta experiencia en la rama de la farmacología e informática, , dando el consentimiento que puede ser utilizado con fines pedagógicos, dado al contenido que engloba y funcionalidad que posee, como medio activo facilitador del aprendizaje. Su efectividad radica en la viabilidad que posee para favorecer la práctica de la autogestión del aprendizaje en entorno virtual y la autoevaluación en los estudiantes, exigencias concernientes al contexto formativo actual.
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Temática: Educación Abierta
Ponencia: documento PDF FARMASOFT un medio didáctico de autogestión del aprendizaje en entorno virtual para estudiantes de Enfermería.pdf
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Título: Disciplina Gestión del Aprendizaje en Salud: una propuesta en modalidad presencial con apoyo en el aula virtual.
Autor/es: Lic. Ileana Elena Albernal Cabrera, MsC Dra. Annabel María Rodríguez Martínez, MsC Alexander Piñirí Méndez
Institución: Facultad Preparatoria. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Cuba
País:    Cuba
Resumen: Se exponen los argumentos para la implementación de la Diciplina Gestión del Aprendizaje en Salud en la Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; a partir de la integración de las asignaturas Aprender a Aprender y Fuentes de Información e Informática. La justificación teórica, los objetivos generales y el plan temático de la nueva disciplina; así como la propuesta para su desarrollo en ambiente virtual utilizando las herramientas de la plataforma de teleformación Moodle, para complementar el aprendizaje presencial; y el sistema de contenidos distribuidos en las diferentes unidades didácticas.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF Gestión del Aprendizaje en Salud JAR 2021.pdf
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Título: Cápsula educativa virus Zika
Autor/es: Dr. Joel Rondón Carrasco
Institución: Policlínico Guillermo González Polanco, Guisa, Granma, Cuba.
País:    Cuba
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Temática: Educación Abierta
Ponencia: documento PDF CÁPSULA EDUCATIVA VIRUS ZIKA.pdf
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Título: Empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones en un seminario panel de contenidos embriológicos”
Autor/es: MsC. Dra. Arianne Muguercia Fornaris, Dra. Xiomara Rizo Vázquez
Institución: Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Facultad de Medicina No. 2. Santiago de Cuba
País:    Cuba
Resumen: Introducción: La docencia, más que un ejercicio, es un modo de vida. Para las universidades, esta es una época de cambios acelerados y profundos producidos por la explosión en la generación de conocimientos y el empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TICS) en los procesos de enseñar y aprender. El seminario es una forma organizativa en la que los estudiantes consolidan, profundizan, integran y generalizan los contenidos orientados. Objetivo: elaborar una guía metodológica para la ejecución de un seminario tipo panel en los contenidos embriológicos con el empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Desarrollo: Cuba, a partir del nuevo milenio intensifica las transformaciones en el sector educativo y aplica las tendencias más modernas de formación, en busca de un modelo educativo revolucionario que utilice nuevas formas y métodos para el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. El docente, como facilitador del aprendizaje, debe manejar las TICS para poder ponerlas al servicio de los estudiantes como herramientas que apoyan el proceso docente. Es por ello que proponemos una guía para ejecutar un seminario tipo panel, con el empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones. Como herramienta para esta evaluación se diseñó una rúbrica holística. Conclusión: la elaboración de una guía metodológica para la ejecución de un seminario panel en los contenidos embriológicos, con el empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones, facilitará la creatividad de alumnos y profesores, así como la preparación y autopreparación de los mismos.
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Temática: Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia: documento PDF EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LAS COMUNICACIONES EN UN SEMINARIO PANEL DE CONTENIDOS EMBRIOLÓGICOS.pdf
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Título: Altmetrics y la ciencia del futuro
Autor/es: Dr. Leonel Gustavo Céspedes-Tamayo, Dr. Salvatore Lázaro Augello-Díaz, Dr. Héctor Alejandro Ulloa-Cedeño, Dra. Aracelis Mercedes Salomón-Vila
Institución: Hospital Clínico Quirúrgico “Lucía Íñiguez Landín”. Holguín, Cuba.
País:    Cuba
Resumen: Introducción: Las conocidas como métricas alternativas o, en su terminología anglosajona, altmetrics son nuevos indicadores bibliométricos que se están proponiendo para establecer el impacto científico. Estas nuevas herramientas generan estadísticas de actividad e interacciones entre sus usuarios tales como menciones, retweets, conversaciones, comentarios en Blogs o en Facebook; gestores de referencias que muestran índices de popularidad de las referencias más compartidas por otros investigadores o repositorios que generan estadísticas de visitas o descargas de artículos. Objetivo: Describir aplicaciones del uso de las Altmetrics para los investigadores y su impacto en las redes sociales. Métodos: La información se obtuvo mediante la revisión de artículos en formato digital e impreso publicados recientemente y fue preciso usar los textos clásicos para su conceptualización histórica. Desarrollo: Inicialmente, las monografías fueron los principales canales utilizados para la comunicación académica. Sin embargo, la evolución de “ciencia pequeña a grande” resultó en un mayor nivel de competencia y requirió que los hallazgos de la investigación se publicaran más rápido que antes. Las métricas alternativas buscan medir —cuantitativamente y en tiempo real— la actividad, visibilidad y el impacto social y científico de la producción académica en el entorno web, examinando el nº de veces que se ve, se descarga, se recomienda, se guarda o se discute por la comunidad científica. Conclusiones: Las Altmetrics constituyen una herramienta útil y de fácil acceso para los investigadores. La ciencia actual y la del futuro requieren de inmediatez y flexibilidad ante el imparable avance tecnológico.
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Temática: Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia: documento PDF ALTMETRICS Y LA CIENCIA DEL FUTURO.PDF
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Título: Práctica sistemática en la superación profesoral. Aula Virtual. Escuela Latinoamericana de Medicina
Autor/es: Leticia María Bustamante Alfonso, Clarivel Pineda Fernández, Juan Miguel Gómez Mirabal, Ana Margarita Báez Rodríguez
Institución: Escuela Latinoamericana de Medicina. Cuba.
País:    Cuba
Resumen: La pandemia generada por la COVID-19 ha promovido que la superación de los profesores cobre nuevos matices; por esta razón la Educación a Distancia con el uso de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones ha contribuido significativamente al desarrollo ininterrumpido de este importante proceso en la Educación Médica, particularmente en la Escuela Latinoamericana de Medicina. La problemática presentada se vincula a la carente preparación de algunos docentes en el uso de los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Surge el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir a la superación profesoral en la Escuela Latinoamericana de Medicina en tiempos de COVID-19 en temas relacionados con los entornos Virtuales de Aprendizaje? Objetivo: Valorar la experiencia en cuanto a la superación profesoral con el uso de tutoriales para el Aprendizaje en los entornos virtuales en tiempos de pandemia en el departamento de Ciencias Sociales de la Escuela Latinoamericana de Medicina. La metodología empleada se sustentó en métodos teóricos y empíricos utilizando el análisis de documentos y la bibliografía relativa a estos temas así como la preparación metodológica. Los resultados fueron: la obtención de tutoriales de apoyo a los cursos de postgrado impartidos y el mejoramiento del conocimiento y la práctica de los docentes en los Entornos Virtuales de Aprendizaje. Conclusión: La superación profesoral en estas circunstancias sanitarias no se detuvo en la Educación de Postgrado en la Escuela Latinoamericana de Medicina. Los tutoriales constituyeron vías metodológicas necesarias para la superación profesoral.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF Práctica sistemática en la superación profesoral. Aula Virtual. Escuela Latinoamericana de Medicina.pdf
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Título: OBJETO DE APRENDIZAJE REUTILIZABLE PARA LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN SALUD
Autor/es: Lisbet Modesta Pérez Randiche, Annarelis Pérez Pupo, Aracely Lores Cruz
Institución: Filial de Ciencias Médicas de Holguín
País:    Cuba
Resumen: de un material didáctico con soporte digital que posee múltiples usos en función del proceso de enseñanza aprendizaje y pueda ser utilizado en la educación a distancia. Las potencialidades que ofrece para la realización del trabajo independiente hablan de su versatilidad e importancia. Objetivo: Elaborar un Objeto de Aprendizaje Reutilizable para la educación a distancia en la carrera Sistemas de Información en Salud en la Filial de Ciencias Médicas de Holguín. Desarrollo: Se utilizaron métodos del nivel teórico como el análisis síntesis, el histórico lógico y el inductivo deductivo. Asimismo fue necesario aplicar métodos empíricos como la observación y el análisis documental. Se elaboró un Objeto de Aprendizaje Reutilizable para la educación a distancia donde con una estructura didáctica y lógica se presentan los contenidos, y actividades evaluativas que conforman el trabajo en las plataformas virtuales. Conclusiones: El OAR elaborado permite el desarrollo de la capacidad de pensamiento lógico e independencia cognitiva del estudiante. Presenta el trabajo en las plataformas virtuales con una estructura lógica adaptada a las condiciones de la educación a distancia, lo cual permite el cumplimiento de los objetivos propuestos en las actividades de aprendizaje presentadas.
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Temática: Educación Abierta
Ponencia: documento PDF OAR para Sistemas de Información en Salud.pdf
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