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Título: MEDIO DE ENSEÑANZA PARA EL INGLÉS CON FINES ESPECÍFICOS EN LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Autor/es: Dr.C. Katia C. García Hernández, Ms.C. René Arenas Gutiérrez, Dr.C. Eduardo Garbey Savigne, Dr.C. Isora Enriquez O´farrill, Dr.C. Norberto Valcárcel Izquierdo,Dr.C. Roberto Hidalgo Mederos, Ms.C. Ricardo Rodríguez Fernández
Institución: UCM-H FCM “Julio Trigo López”
País:    Cuba
Resumen: Introducción: se elaboró un medio de enseñanza para el estudio independiente en Inglés con Fines Específicos y el desarrollo de la competencia comunicativa de los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería, utilizando la computación, basados en la necesidad de contribuir en la formación del modo de actuación de la profesión de acuerdo con las facilidades tecnológicas y los requerimientos sociales actuales, desde la cooperación de las disciplinas. Objetivo: proponer un medio de enseñanza que favorezca el desarrollo de la competencia comunicativa en inglés en los estudiantes de la Licenciatura en Enfermería. Material y Método: estudio descriptivo, longitudinal y prospectivo que se desarrolló en la FCM “Julio Trigo López” de 2015 al 2020. Se utilizó el Dreamweaver 8 y el Adobe Photoshop CS2 como editores de HTML e imágenes, el Bloc de Notas y el Microsoft Office Word 2003 y el Internet Explorer 6.0 de Microsoft y el Firefox 1.5.0.8 de Firefox. Resultados: se obtuvo un medio de enseñanza para el estudio independiente en el Inglés con Fines Específicos con un módulo interactivo que permite la evaluación de las habilidades comunicativas en inglés. El post test demostró que se produce un mejoramiento de la competencia comunicativa en el Inglés con Fines Específicos. Conclusiones: el medio de enseñanza potenció el desarrollo de las habilidades comunicativas y la integración de los contenidos en las disciplinas involucradas que activan el proceso y favorecen el trabajo interdisciplinario entre profesores y estudiantes en un contexto real propio de la profesión en el curso por encuentro. Palabras clave: habilidades
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Temática: Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia: documento PDF MEDIO DE ENSEÑANZA PARA EL INGLÉS CON FINES ESPECÍFICOS EN LICENCIATURA EN ENFERMERÍA..pdf
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Título: CURSO DE NIVELACIÓN A DISTANCIA DE QUÍMICA PARA JÓVENES QUE ELIGEN LA CARRERA DE MEDICINA
Autor/es: Armando Wong Ruiz,Mónica Valdés Naranjo, Greter Zangróniz Sánchez
Institución: Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana
País:    Cuba
Resumen: Este trabajo tiene como objetivo proponer un procedimiento didáctico, que se empleó en la Facultad de Medicina Manuel Fajardo, para el estudio a distancia de contenidos esenciales de química orientado a jóvenes desmovilizados del Servicio Militar General que optan por la carrera de medicina. Durante este proceso se orientaron siete tareas docentes evaluativas, se brindaron ocho consultas docentes presenciales y se aplicó una comprobación escrita integradora al final del curso. Todo esto utilizando las condiciones disponibles para el uso de las TIC (materiales digitalizados, material audiovisual) y para la interacción entre profesores y estudiantes y estudiantes entre sí (teléfono fijo, correo electrónico y whatsapp). Es pertinente porque al ser la Química una asignatura básica en cualquier Curso Premédico, se puede ofrecer dicha preparación a estos jóvenes con una mayor contribución en la formación de valores y a la motivación por la carrera escogida, enriquecida a partir de las vivencias de los estudiantes y profesores involucrados, lo que permitirá una mejor incorporación de estos en la Universidad de Ciencias Médicas.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF CURSO DE NIVELACIÓN A DISTANCIA DE QUÍMICA PARA JÓVENES QUE ELIGEN LA CARRERA DE MEDICINA.pdf
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Título: PROGRAMA DE QUÍMICA DEL CURSO PREMÉDICO DE LA FACULTAD PREPARATORIA CON APOYO VIRTUAL
Autor/es: MSc. Idia Isabel Araujo Verdecia, MSc. Eneida Martínez Hernández, Lic. Ania Benítez López
Institución: Facultad Preparatoria UCMH
País:    Cuba
Resumen: El objetivo de este trabajo es presentar el diseño del programa de Química con apoyo virtual para el curso Premédico en la Facultad Preparatoria. En la investigación se utilizan métodos de investigación teóricos y empírico. Su aporte radica en el diseño del programa de Química con apoyo virtual. Es pertinente porque da cumplimiento a una indicación nacional sobre el trabajo a distancia en las universidades y a la línea de trabajo metodológico de la Facultad Preparatoria: Trabajo con las NTICs que tributa a la Estrategia Curricular de la introducción de las TICs en el Proceso de enseñanza-aprendizaje (PEA).
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF PROGRAMA DE QUÍMICA DEL CURSO PREMÉDICO DE LA FACULTAD PREPARATORIA CON APOYO VIRTUAL.pdf
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Título: EL USO DEL ENTORNO VIRTUAL GALEN CLÍNIC, EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA LICENCIATURA SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN SALUD EN TIEMPOS DE PANDEMIA
Autor/es: Dayami Gutierrez Vera, Mayelin Llosa Santana, Dianelys Hernández Chisholm
Institución: Facultad de Tecnología de la Salud. Universidad de Ciencias Médicas de La Habana
País:    Cuba
Resumen: Introducción: las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones facilitan el acceso a la información que da lugar a la sociedad tecnológica. Provee al hombre de conocimientos y habilidades tecnológicas. En la Educación Médica se han introducido las herramientas tecnológicas, que respaldan la transformación constante de los modelos educativos tradicionales y de los procesos de enseñanza aprendizaje. La Licenciatura Sistemas de Información en Salud, utiliza las bondades que ofrecen los espacios virtuales el Galen Clínic. Objetivo: describir el uso del entorno virtual Galen Clínic, en el proceso enseñanza aprendizaje de la Licenciatura Sistemas de Información en Salud en tiempos de pandemia. Metodología: se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, en los escenarios docentes de la Licenciatura Sistemas de Información en Salud en la Facultad de Tecnología de la Salud donde está en uso el entorno virtual Galen Clínic. La investigación se realizó en provincia La Habana, entre junio y julio del 2021. El universo estuvo constituido por 10 docentes y 20 estudiantes, que interactúan con el entorno virtual. No se extrajo muestras. Resultados: se realizó el análisis a los tres instrumentos (observación, encuesta y entrevista). Se constató que la población en estudio concordó el mayor por ciento. El uso del entorno virtual Galen Clinic, si les facilita el proceso de enseñanza aprendizaje a la Licenciatura en tiempos de pandemia. Conclusiones: el uso del entorno virtual Galen Clínic, describe un nuevo paradigma en tiempos de pandemia. Facilita la autopreparación y favorece la producción conocimientos a través de la investigación científica.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF EL USO DEL ENTORNO VIRTUAL GALEN CLÍNIC, EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA.pdf
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Título: El sitio de Facebook del centro “a+ espacios adolescentes”. un espacio para el aprendizaje en red
Autor/es: Lic. Sheyla Alfonso Rabelo, Dr.C. Raquel Bermúdez Morris, Dr.C. Sonia Rabelo Padua
Institución: Centro a+ espacios adolescentes Oficina Historiador de la Ciudad
País:    Cuba
Resumen: La creciente expansión de Internet y las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el desarrollo de la sociedad ha condicionado la apertura de nuevos espacios de interacción social y de aprendizaje. En particular los sitios de redes sociales (SRS) ofrecen a los usuarios la posibilidad de participar, de producir contenidos y de hacerse visible en el nuevo escenario social. En el Centro de referencia para los adolescentes de la Habana Vieja se crea el perfil institucional en la red social Facebook @centroadolescentescuba, la gestión de sus contenidos, posiciona la institución como un espacio de referencia en el trabajo con y para los adolescentes, promociona sus principales servicios, al acercarse a los intereses y criterios de sus públicos al reflejar el trabajo diario del quehacer institucional hacia el interior del centro. Se realizó un estudio descriptivo mediante revisión documental. Se aplicó una encuesta al público gestor y usuario con el objetivo de definir los contenidos del perfil que más se identificaran con sus gustos para su uso y perfeccionamiento. La población la integran los editores 5 gestores de contendidos, 8 coordinadores y 30 adolescentes. Resultados: Los integrantes de la población se mostraron favorables a que se incrementaran los servicios en esta plataforma y mejoró el proceso de intercambio tallerista-adolescente, adolescente-adolescente, el análisis de los fenómenos desde la perspectiva local, la capacidad de objetivar situaciones que fomenten un pensamiento complejo y el uso de la interdisciplinariedad, fundamentalmente en los contenidos de los servicios de consejería adolescente, concursos y talleres de creación.
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Temática: Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia: documento PDF El sitio de Facebook del centro “a+ espacios adolescentes”. un espacio para el aprendizaje en red.pdf
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Título: Taller virtual a docentes de la Facultad Preparatoria para implementar la estrategia ambiental provincial de la Habana
Autor/es: MsC. Idia Isabel Araujo Verdecia, MsC. Eneida Margarita Martínez Hernández, Lic. Ania Benítez López
Institución: Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana
País:    Cuba
Resumen: El objetivo de este trabajo es implementar la estrategia ambiental de la Habana en diferentes comunidades de la provincia mediante un taller virtual para docentes de la Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Se utilizan métodos de investigación teóricos, empíricos y matemáticos. El aporte es la realización para la implementación de la estrategia en las comunidades seleccionadas de cuatro municipios. Es pertinente por la necesidad de la Facultad de preparar a los docentes en la ejecución de las acciones que permiten implementar la estrategia de la provincia y porque este trabajo se inserta en una de las línea de trabajo metodológico de la institución relacionada con el uso de la TIC en el PEA
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF Taller virtual a docentes de la Facultad Preparatoria para implementar la estrategia ambiental provincial de la Habana.pdf
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Título: Plan de acción tutorial para el Curso “Gestión de información en las Ciencias Biomédicas”
Autor/es: Lic. Alberto Antonio Carballo Soca, Lic. Reinaldo Rodríguez Camiño, Dr. C. Grisel Zacca González
Institución: Facultad de Psicología, Universidad de La Habana
País:    Cuba
Resumen: En la educación a distancia mediada por las TIC o educación virtual, la tutoría constituye una actividad imprescindible y un factor importante para el éxito. El objetivo de este trabajo es diseñar el plan de acción tutorial para el curso de posgrado “Gestión de información en las ciencias biomédicas”, que se imparte en el Aula Virtual de la Escuela Latinoamericana de Medicina. En un primer momento se muestran las etapas del plan de acción tutorial informativa, inicio, desarrollo y final, cada una con sus objetivos, acciones y herramientas. A continuación se ofrecen dos ejemplos de actividades evaluativas concebidas para la fase de desarrollo, con las rúbricas de evaluación. El profesor-tutor se convierte en un eslabón clave para organizar y promover, a través de las diferentes etapas del plan de acción tutorial, las acciones para la realización de la tutoría, que son la base del éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación virtual. La evaluación continua del aprendizaje es esencial y, por ende, resulta conveniente que se base en diferentes instrumentos que permitan apreciar el avance de cada alumno en los distintos niveles y tópicos por los que transita al adquirir el conocimiento. Se espera con este plan de acción tutorial facilitar el aprendizaje de los estudiantes, con una guía flexible que podrá ser modificada en dependencia de las características individuales y grupales de los estudiantes, así como del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF PATcurso gestiónXIV Jornada AeR.pdf
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Título: PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL USO DEL AULA VIRTUAL DE SALUD EN TIEMPOS DE COVID-19
Autor/es: Arainé Santalla Corrales, Heidy Rosy Sánchez Capote, Alicia Sánchez Martínez
Institución: Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río
País:    Cuba
Resumen: Introducción: La Universidad Virtual de Salud es considerada como el espacio interuniversitario para el aprendizaje en red de la educación médica cubana. En Pinar del Río ha ganado protagonismo en el proceso educacional presencial y a distancia en tiempos de COVID-19, sin embargo, son muchos los estudiantes que no acceden a ella. Objetivo: Describir la perspectiva de los estudiantes de la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río acerca de la importancia del Aula Virtual en tiempos de COVID-19.Método: Se realizó un estudio cualicuantitativo, observacional, descriptivo, transversal a estudiantes de Ciencias Médicas de Pinar del Río. La población objeto de estudio estuvo constituida por 4822 estudiantes que en el período estudio se encontraban matriculados en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río, para la selección muestral se aplicó el método aleatorio simple, quedando la muestra conformada por 110 estudiantes. Para obtener información se utilizó una encuesta virtual y para su procesamiento se emplearon técnicas de estadística descriptiva. Resultados: Predominaron los estudiantes que no poseen conocimientos acerca del Aula Virtual representados por 40 usuarios (36,36%). Son 66 los estudiantes que nunca utilizan el Aula Virtual (60%). 93 estudiantes consideran que el aula virtual es útil en la enseñanza cotidiana (84,54%,). 102 usuarios la consideran útil para la enseñanza a distancia en tiempos de COVID-19 (92,72%). Conclusiones: Se hace indispensable intensificar las labores de capacitación del estudiantado en aras de garantizar que el aula virtual pueda ser utilizada por ellos eficazmente.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF PERSPECTIVA DE LOS ESTUDIANTES ACERCA DE LA IMPORTANCIA DEL USO DEL AULA VIRTUAL DE SALUD EN TIEMPOS DE COVID-19.pdf
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Título: La plataforma MOODLE nuevo reto para la enseñanza del Marxismo en las Ciencias Médicas
Autor/es: Lic. Yenice Lima López, Lic. Jorge Reynaldo Aguilera Guerra
Institución: Instituto Superior de Ciencias Médicas Ciego de Avila
País:    Cuba
Resumen: La preparación político ideológica del profesional cubano es tarea permanente de la nación y la vía más directa para lograrlo, es la enseñanza del Marxismo y la Historia de Cuba, cuantiosos recursos que el país destina inexorablemente, pese a las difíciles condiciones que atravesamos, es por ello que su optimización y el insustituible papel del profesor como principal conductor, juegan un papel protagónico.Por otra parte gran parte de nuestros egresados van hacia otras tierras, donde lo aca-démico y la formación política se entrecruzan, con el objetivo definido de salvar vidas, constituyen-do esta enseñanza un bastión indispensable en la fijación de un pensamiento revolucionario y com-prometido puesto a prueba en estos difíciles años de Revolución, pero su perfeccionamiento acor-de a las nuevas tecnologías, constituye un reto y un elemento de constante análisis y perfeccio-namiento. Aspectos estos, que perseguimos en este modesto trabajo, el cual pedimos ver, no como un cúmu-lo acabado de postulados y tesis, sino como algo que se propone INICIAR AHORA, perfeccionán-dolo entre todos, en la medida que vayamos avanzando. Con la seguridad que el educando saldrá satisfecho, los resultados serán mejores y el sistema de salud cubano va a apoyarnos en todo lo que este a su alcance, porque, el camino escogido pronto dará sus frutos.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF La plataforma MOODLE nuevo reto para la enseñanza del Marxismo en las Ciencias Médicas.pdf
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Título: La habilidad búsqueda de la información, su necesario perfeccionamiento ante la virtualización de la educación.
Autor/es: Dra. Sandra Cecilia Williams Serrano, Lic. María de los Ángeles González Valdés, Dr. C.José Aurelio Díaz Quiñones, Dr. Luis Alberto Mass Sosa, Dra. Milagros León Regal
Institución: Facultad de Ciencias Médicas. Cienfuegos
País:    Cuba
Resumen: El reto que supone para las universidades médicas el desarrollo científico técnico actual manifiesta el papel central de los docentes en la elevación de la calidad de los procesos educativos en que participan y se precisa de una adecuada habilidad para la búsqueda de la información, que durante el distanciamiento y la progresiva virtualización de la enseñanza, permita una apropiada gestión del conocimiento y mejores resultados docentes. Para lograrlo, el claustro profesoral debe planificar acciones estratégicas para alcanzar la formación de esta habilidad de investigación. Se sugieren acciones para trabajar en la formación la antes mencionada habilidad, a partir de su impacto en el claustro profesoral, sobre la base de talleres que aborden las esencialidades para su operacionalización a través de contenidos que se imparten así como en la ejecución de investigaciones estudiantiles. Se concluye que las habilidades de investigación no solo brindan herramientas para el desarrollo de las investigaciones, sino también que constituyen un instrumento para fomentar las habilidades lógicas del pensamiento para lo que es necesario la preparación del claustro profesoral, de manera que pueda diseñar alternativas metodológicas que le den sustento a esta aspiración, además de las habilidades de investigación, las informacionales son medulares para garantizar la búsqueda y el óptimo manejo de información si se logra conscientemente interiorizar su operacionalización o acciones inherentes que por la necesidad de su planificación los docentes deberán trabajar en este sentido, por lo que se sugiere una propuesta que consta de un sistema de talleres para la preparación profesoral.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF La habilidad búsqueda de la información, su necesario perfeccionamiento ante la virtualización de la educación..pdf
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