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Título: Utilización de recursos educativos abiertos por profesores del Policlínico Josué País García
Autor/es: Sureima Callís Fernández, Omara Margarita Guarton Ortiz,Virgen Cruz Sánchez, Ada María de Armas Ferrera, Ibis Ruiz Guerrero, Inés María Rizo Sánchez
Institución: Policlínico Josué País García. Santiago de Cuba. Cuba
País:    Cuba
Resumen: Introducción: Los Recursos Educativos Abiertos representan una tendencia nueva y con gran empuje en la sociedad del conocimiento, la cual se produce dentro del ámbito educativo y tiene un gran impacto dentro de los procesos de aprendizaje. Objetivo: Describir la utilización de los recursos educativos abiertos por profesores del policlínico Josué País García. Método: Se realizó un estudio descriptivo transversal entre febrero y abril de 2021 en el Policlínico Josué País García. Se encuestaron 35 profesores del claustro docente, que expresaron su voluntariedad para participar en la investigación. Las variables fueron: conocimiento sobre los Recursos Educativos Abiertos, conocimiento sobre su localización, conocimiento sobre los tipos, su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje, diseño, conocimiento de herramientas para crearlos, su utilidad. Para obtener la información se aplicó una encuesta. Se realizó un análisis descriptivo mediante medidas de frecuencia y porcentajes. Resultados: El 40 % de los profesores conocía lo que son los Recursos Educativos Abiertos; solo el 28,6 % tenía conocimiento sobre cómo acceder a los mismos. El Recurso Educativo Abierto más conocido fue los software educativos (51,4 %). El 80 % de los profesores manifestó haberlos utilizado en algún momento; el 45,7 % había diseñado por lo menos un Recurso Educativo. 66 %; no tenían conocimiento sobre las herramientas necesarias para diseñar o crear un Recurso Educativo. Conclusiones: Los profesores reconocen la utilidad de los Recursos Educativos Abiertos, pero es insuficiente el conocimiento sobre el acceso, los tipos y las herramientas a utilizar en relación con estos recursos.
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Temática: Educación Abierta
Ponencia: documento PDF Utilización de recursos educativos abiertos por profesores del Policlínico Josué País García.pdf
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Título: Entornos virtuales y aspectos metodológicos interdisciplinarios para el aprendizaje en la prevención de enfermedades profesionales
Autor/es: Dra. Evelyn González Betancourt, Dr. C. Yasser García Baró, Dra. Yolanda de la Caridad Mesa Baró
Institución: Policlínico Docente “René Vallejo Ortiz”, Matanzas, Cuba
País:    Cuba
Resumen: La educación en red constituye una fortaleza para los sistemas educativos. El complejo contexto epidemiológico condicionado por la COVID-19, eleva la significación educativa de los procesos virtuales como expresión de resiliencia. De ahí la pertinencia de tratar el tema de la virtualidad, vinculado a la interdisciplinariedad en la educación médica para la prevención de enfermedades profesionales, aspecto en el que los autores evidencian algunas insuficiencias a partir de la empírica y la revisión bibliográfica. El presente trabajo tiene el objetivo de valorar la pertinencia de algunos criterios metodológicos para el aprendizaje en la prevención de enfermedades profesionales desde los entornos virtuales en la carrera de Medicina. Los métodos teóricos aplicados fueron el analítico-sintético, el histórico-lógico y la sistematización; entre los empíricos la revisión de documentos, la encuesta y el grupo focal. Como resultado se estructuró un sistema de orientaciones metodológicas interdisciplinarias, con definición de sus elementos y contenidos esenciales. En términos conclusivos se informa sobre la valoración satisfactoria de la pertinencia del sistema de orientaciones, mediante las conclusiones de un grupo focal.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF Entornos virtuales y aspectos metodológicos interdisciplinarios para el aprendizaje en la prevención de enfermedades profesionales.pdf
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Título: Revisión sobre sacrolumbalgia
Autor/es: Arístides Salvador Legrá Chelala, Lorenzo Rafael Legrá Chelala, Amanda Toledo Cardona, Carmen Rosa Chelala Friman.
Institución: Policlínico Máximo Gómez Báez. Holguín
País:    Cuba
Resumen: Siendo la sacrolumbalgia un síntoma que es muy frecuente y tratando tan brevemente este tema en el libro de texto de quinto año, este grupo de estudiantes y profesores hicieron revisión del tema y lo compartimos a través de este espacio de Clínica Virtual con la comunidad científica que participa y que puede divulgar esta visión de este síntoma desde la perspectiva de la atención primaria de salud (APS).
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Temática: Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia: documento PDF Revisión sobre sacrolumbalgia..pdf
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Título: Experiencias de la educación en red condicionada por la emergencia epidemiológica.
Autor/es: Dra. Alina Arocha Arzuaga, Dra. Virginia Margarita Cano Reyes, MsC Lic. Idalmis Maestre Torres, Dra. Leonor Poll Samamlea
Institución: Facultad de Estomatología. Universidad de Ciencias Médicas. Santiago de Cuba. Cuba.
País:    Santiago de Cuba, Cuba
Resumen: Introducción: el uso efectivo de los entornos virtuales como una estrategia del aprendizaje necesaria para la formación de recursos humanos en la actualidad. Objetivo: describir las experiencias y resultados de la virtualización de la asignatura Historia de la Estomatología durante la emergencia epidemiológica. Métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo de corte transversal en el período de febrero a marzo de 2021. El universo estuvo constituido por 30 estudiantes de primer año de la carrera de Estomatología. Se trabajó con la totalidad del universo. Fueron analizadas variables como promoción, calidad, temas y contenidos con mayor dificultad. Se utilizaron las frecuencias absolutas, y las relativas porcentuales para variables. Resultados: hubo un 100 % de promoción. La calidad de los resultados del trabajo final fue de 80 % y del resultado final un 96,7 %. Los temas II y III, así como los contenidos: Escuelas dentales privadas fundadas en el siglo XIX, Revistas y Sociedades fundadas y su papel en el desarrollo de la docencia dental, y Participación de los cirujanos dentistas en las luchas revolucionarias, fueron los que ofrecieron mayor dificultad a los estudiantes en las evaluaciones realizadas. Conclusiones: los resultados de la asignatura Historia de la Estomatología, durante la situación epidemiológica de la COVID-19 en Cuba, fueron buenos en cuanto a la promoción y calidad de los mismos.
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Temática: Aprendizaje en red
Ponencia: documento PDF Experiencias de la educación en red condicionada por la emergencia epidemiológica.pdf
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Título: Las guías orientadoras en la asignatura Ortopedia y Traumatología en tiempos de COVID-19 como recursos educativos abiertos.
Autor/es: Carmen Rosa Chelala Friman, Arístides Salvador Legrá Chelala.
Institución: Policlínico Alcides Pino Bermúdez. Holguín. Cuba
País:    Cuba
Resumen: Se valora en este trabajo la modificación de las guías didácticas para la asignatura Ortopedia y Traumatología, luego de implementar su uso con los diferentes grupos de estudiantes de quinto año. Hemos concebido esta modificación desde la visión de los recursos educativos abiertos. Se valoró la primera versión de las guías didácticas a través de las opiniones de los estudiantes que son los usuarios principales de estos documentos. Con estos resultados se han realizado modificaciones en la estructura de las guías didácticas y volveremos a medir a través del uso de estas por los estudiantes sus resultados. Para la modificación se tuvo en cuenta como una opinión principal que las guías didácticas eran muy extensas y las fragmentamos y dimos otro formato con variaciones en su contenido. Este trabajo es una nueva propuesta para el curso que comienza. La puesta en práctica de estas guías nos permitirá arribar a conclusiones y hacer recomendaciones
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Temática: Educación Abierta
Ponencia: documento PDF Primera modificación de guías didácticas de O y T. Como REA. Modificado.pdf
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