XIII Jornada AeR: Ponencias

Skip to main content

Ponencias

Base de datos de las ponencias de la jornada.

Visible groups: All participants

Page: (Previous) 1 2 3 4 5 6 (Next)

Título:	Sistema web para la gestión de los programas de Maestrías del Instituto “Pedro Kourí”
Autor/es:	Mario Barrientos Rodríguez, Marta Ana Castro Peraza,Grisel Zacca Valdés, Delmis Álvarez Gainza
Institución:	Unidad Central de Cooperación Médica
País:	Cuba, La Habana
Resumen:	Introducción: La automatización de la información en las instituciones de salud cubanas es una necesidad tecnológica en constante evolución que requiere de un sistema integral de automatización. Objetivo: Desarrollar un sistema para la gestión de la información relacionada con los programas de maestrías del Instituto “Pedro Kourí”. Desarrollo: Se realizó una investigación aplicada de desarrollo tecnológico con un diseño no experimental, descriptivo y de corte transversal; el universo de estudio estuvo formado por 4 especialistas del departamento docente relacionados con los programas de maestrías y como instrumento para la recolección de la información se utilizó la entrevista no estructurada. La metodología de desarrollo de software seleccionada fue Proceso Unificado de Desarrollo y para el modelado del sistema el Lenguaje Unificado de Modelado. Las herramientas empleadas fueron: Visual Paradigmfor UML 6.4 Enterprise Edition para el diseño del sistema, WampServer 2.0f como entorno de desarrollo, el Sistema de gestión de base de datos MySQL 5.1.30, el Framework de desarrollo Zend Studio 5.5.1 y el servidor web Apache 2.2.11. Conclusiones: El Sistema para la gestión de los programas de maestrías del Instituto “Pedro Kouri” permitirá la automatización de los procesos académicos y la administración de toda la información generada, beneficiando tanto a alumnos, profesores y especialistas del departamento docente de la entidad.
Enlace de interés:
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	Sistema web para la gestión de los programas de Maestrías del Instituto “Pedro Kourí”.pdf

Título:	Propuesta metodológica para curso virtual de gerencia en circunstancias de covid-19. Escuela Latinoamericana de Medicina.
Autor/es:	Leticia María Bustamante Alfonso.
Institución:	Escuela Latinoamericana de Medicina
País:	Cuba, La Habana
Resumen:	El curso Gerencia universitaria en salud forma parte del currículo de las especialidades biomédicas en la Escuela Latinoamericana de Medicina (Elam), para el cual se han aplicado los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA). En el Aula Virtual de Salud (AVS) existe el espacio dedicado al referido curso. La Elam cuenta con condiciones tecnológicas y el recurso humano preparado para la educación virtual. En tiempos de COVID-19 se hace imprescindible su máxima aplicación, en tanto existen potencialidades que no se han empleado suficientemente y es necesario el perfeccionamiento de la metodología para la organización del proceso de enseñanza aprendizaje; se designa entonces el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir en tiempos de COVID-19 con el mejoramiento metodológico del curso Gerencia universitaria en salud que se imparte a las especialidades Biomédicas de la ELAM en los entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA)? La Investigación es descriptiva, se empleó el método teórico en los análisis de la bibliografía, la revisión documental y otros procesos lógicos necesarios para el trabajo metodológico. Resultados: Se diseñó la Guía metodológica que permite el mejoramiento de los conocimientos y habilidades de los residentes en el uso del Aula Virtual de Salud para el aprendizaje de los contenidos del programa de Gerencia en tiempos de pandemia. Conclusiones: La metodología diseñada para el curso de Gerencia universitaria en salud en los EVEA mejora la calidad del proceso docente en momentos de COVID-19.
Enlace de interés:
Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Propuesta metodológica para curso virtual de gerencia en circunstancias de covid-19. Escuela Latinoamericana de Medicina..pdf

Título:	Propuesta de integración de tecnologías educativas a la asignatura célula, tejidos y sistema tegumentario
Autor/es:	Marjories Mirabal Nápoles, Llanetsy Llanes Mesa, José Luis Cadenas Freixas, Luz Angélica Leyva Barceló, Olga Lidia Barreras López,José Rafael Sánchez Méndez
Institución:	Universidad de Ciencias Médicas. Camagüey
País:	Cuba, Camaguey
Resumen:	Introducción: La sociedad exige profesionales competentes, por tanto, los docentes deben dotar a los alumnos de las habilidades básicas necesarias y ser responsables de su formación integral. Objetivo: Proponer un modelo para integrar la tecnología educativa a la asignatura Célula, tejidos y sistema tegumentario. Materiales y métodos: Utilizando el modelo de Pérez González et al., tomando como referencia la función heurística, el descubrimiento de nuevas relaciones y cualidades del objeto de estudio que investiga la realidad, así como el principio del ascenso de lo concreto a lo abstracto, dentro del proceso donde intervienen las funciones lógicas del pensamiento, se fundamenta el objetivo propuesto para integrar la tecnología educativa con la asignatura CTST. Resultados y discusión: Se definen los componentes del modelo, entre ellos potencialidades de la asignatura CTST y de las tecnologías educativas, los criterios para el diagnóstico de los alumnos y las vías para integrar las estrategias curriculares y proponer los procedimientos didácticos desarrolladores empleados por los alumnos, para lograr mayor comprensión del tema ilustrado. Conclusiones: El modelo propuesto para integrar la tecnología educativa con el tema tejidos básicos, favorece el trabajo metodológico del colectivo de asignatura y constituye una alternativa didáctica para perfeccionar su proceso de enseñanza aprendizaje.
Enlace de interés:
Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	Propuesta de integración de tecnologías educativas a la asignatura célula, tejidos y sistema tegumentario.pdf

Título:	Las nuevas tecnologías en la educación de post grado. Experiencia de un curso.
Autor/es:	Dr. Rubén Carlos Mayo Márquez, Dra. Yusimi Yusimí García Trujillo
Institución:	Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque
País:	Cuba, Mayabeque
Resumen:	La Educación y las TIC se unen en la necesidad de integrar y desarrollar la formación académica. Objetivo: Realizar una revisión sobre el uso de las TIC y la educación superior a propósito de un de curso de post grado para residentes de MGI utilizando espacios virtuales. Se realiza una revisión sobre el uso de las TIC en la educación y experiencia de una propuesta pedagógica para la realización de curso de post grado por WhatsApp, email en temas de Salud Pública. Se emplearon métodos de nivel teórico y empírico. Se expone un recuento de las TIC y la educación superior, experiencia de un curso de post grado para residentes, una semana de duración, intercambiando criterios y tareas. La pandemia por COVID-19 aceleró las prácticas sociales mediadas por las TIC. La educación tiene nuevas tendencias y perspectivas. Conociendo normas que caracterizan la ética pedagógica. El curso post grado tuvo la presencia virtual de 25 residentes, se usó WhatsApp, email. El intercambio fructífero, reciproco y aportes individuales.
Enlace de interés:
Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Las nuevas tecnologías en la educación de post grado. Experiencia de un curso.pdf

Título:	Redes sociales en el proceso enseñanza-aprendizaje
Autor/es:	Dr. Leonel Gustavo Céspedes-Tamayo, Dr. Salvatore Lázaro Augello-Díaz, Dr. Héctor Alejandro Ulloa-Cedeño
Institución:	Hospital Clínico Quirúrgico “Lucía Íñiguez Landín
País:	Cuba, Holguín
Resumen:	La educación universitaria contemporánea se caracteriza por profundas transformaciones orientadas a lograr una mayor calidad en el aprendizaje de los futuros profesionales. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) juegan un papel fundamental en este propósito, y con ellas, los entornos virtuales centrados en la Web 2.0, en especial las redes sociales. Objetivo: Describir aplicaciones del uso de las redes sociales en el proceso enseñanza-aprendizaje. Métodos: La información se obtuvo mediante la revisión de artículos en formato digital e impreso publicados recientemente y fue preciso usar los textos clásicos para su conceptualización histórica. Desarrollo: Las redes sociales se han convertido en una posibilidad de interacción para la educación. Son valoradas como herramienta positiva y atractivas de aprendizaje pues mantiene el interés y el logro de objetivos de las materias. Conclusiones: El uso de las redes sociales en la docencia favorece el desarrollo de competencias tales como: el pensamiento crítico, la autonomía, la iniciativa, el trabajo colaborativo y la responsabilidad individual en los estudiantes. El uso en las aulas, trabajo extraclase y comunicación entre docentes y educandos representa una oportunidad que se debe generalizar, siempre que la informatización educacional así lo permitan.
Enlace de interés:
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	Redes sociales en el proceso enseñanza-aprendizaje.pdf

Título:	El aprendizaje en red en las bibliotecas medicas mediante el boletín Bibliodebate
Autor/es:	Lic. Rosa de la C. Bermello Navarrete, Téc. Ada Rodríguez Suárez.
Institución:	Facultad de Ciencias Médicas de Mayabeque
País:	Cuba, Mayabeque
Resumen:	La emergencia sanitaria ocasionada por la pandemia de la Covid-19 impone mantenerse actualizado y continuar aprendiendo mediante el uso de las redes y de los entornos virtuales. El personal que labora en las bibliotecas médicas de la provincia Mayabeque no fue formado en su totalidad en el sector de la salud y es por ello que necesita desarrollar competencias profesionales e informacionales, por ello en el año 2013 el área de Atención de la Red del Centro Provincial de Información de Ciencias creó el boletín electrónico Bibliodebate que se distribuye vía correo mediante la utilización de la lista de discusión Biblioredmay, y que se encuentra disponible en el sitio web de la institución y en las redes sociales. Se realizó un estudio descriptivo, retrospectivo y longitudinal en la red de bibliotecas de la provincia para valorar la efectividad del mismo a partir de su uso por el personal que labora en las bibliotecas. La mayoría lo reciben por la lista de discusión, resulta significativo que solamente tres lo descargan del sitio web institucional; 14 (37,8 %) de los encuestados lo usan como vía para capacitarse en temas relacionados con la biblioteca, de ellos 12 son informáticos; el 86,4 % lo evaluó el boletín de excelente. Se concluye que el boletín Bibliodebate contribuye a el aprendizaje en red del al personal que labora en las bibliotecas médicas de la provincia
Enlace de interés:
Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	El aprendizaje en red en las bibliotecas medicas mediante el boletín Bibliodebate.pdf

Título:	La disciplina Informática en Enfermería y su importancia para el aprendizaje en red
Autor/es:	Tania M. Pérez Valladares, Sayly Sánchez Moreira, Yudaimi Borges Camejo, Wilfredo Catá Téllez,Julien Henández Leal
Institución:	Facultad de Enfermería Lidia Doce
País:	Cuba, La Habana
Resumen:	La Revolución Científico Técnica, iniciada el pasado siglo, ha tenido un impacto en la sociedad, marcado por la incorporación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a la actividad cotidiana de los individuos. Cada día se observa cada vez más creciente el empleo de las mismas en los procesos de enseñanza-aprendizaje, fundamentalmente, en los de la educación superior. La disciplina Informática que se inicia en el primer año de la carrera de Enfermería y transcurre por los cuatro años curriculares de la formación del enfermero juega un papel preponderante para garantizar las bases del aprendizaje en red de los estudiantes. El presente estudio tiene como objetivo describir el desarrollo de la disciplina Informática en algunas regiones del mundo y en Cuba, valorando la importancia que tiene la misma en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje con el uso de la redes. En este estudio se realizó una revisión bibliográfica de tesis, artículos científicos, programa de la disciplina, páginas web, con el objetivo de sistematizar la disciplina Informática en Enfermería y valorar el papel de la misma, en el aprendizaje en red. Este estudio trajo por resultados la sistematización sobre disciplina informática en Enfermería y la valoración de la disciplina Informática en el desarrollo del aprendizaje en red de los estudiantes de la carrera de Enfermería.
Enlace de interés:
Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	La disciplina Informática en Enfermería y su importancia para el aprendizaje en red.pdf

Título:	El componente evaluación en tiempos de COVID-19
Autor/es:	Yoisel L Rojas Hernández
Institución:	Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus
País:	Cuba, Sancti Spíritus
Resumen:	Las nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones han revolucionado todos los escenarios que caracteriza a la sociedad mundial, independientemente de su economía, política, religión o desarrollo. Un sector que ha insertado cambios progresivos en su sistema de enseñanza, es la Educación, la cual se ha visto obligada en tiempos de COVID-19 ha migrar los modelos tradicionales de enseñanza a modelos tecno-pedagógicos que permitan, desde el confinamiento, la continuidad del proceso docente educativo. El presente trabajo tiene como objetivo incentivar a las universidades cubanas a que realicen una adecuada selección del proveedor de servicios de evaluación on-line, las medidas para minimizar el uso de medios fraudulentos durante la ejecución del examen, las medidas para garantizar la autoría de los mismos y la adecuada selección de programas para la evaluación en línea, mediante reconocimiento facial. Los métodos utilizados para la recolección de información fueron el histórico-lógico, la sistematización teórica y el estudio documental. En el estudio se empleó la contrastación de métodos teóricos para la construcción, desarrollo y conformación final de las conclusiones, las cuales se orientan a incentivar a las universidades del país a que utilicen las nuevas tecnologías de la informática y las comunicaciones en pos de ofrecer un proceso de evaluación eficaz, eficiente y efectivo, garantizando que los aspectos relacionados con el examen, cumplan con ciertas buenas prácticas que permitan elevar la calidad de la educación cubana en tiempos de COVID-19.
Enlace de interés:
Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	El Componente Evaluacion en Tiempos de COVID.pdf

Título:	Página web en moodle muestra dispersión de la covid-19 con modelo estocástico
Autor/es:	Dr. José A. Betancourt Bethencourt
Institución:	Universidad de Ciencias Médicas Carlos J. Finlay
País:	Cuba
Resumen:	En Cuba, a nivel nacional se formulan de manera disciplinaria excelentes modelos matemáticos. Los estudiantes de medicina deben conocer mediante simulaciones el efecto de diferentes intervenciones durante la pandemia de COVID-19. En este trabajo se usó un modelo estocástico del programa R que les permitió a los estudiantes visualizar el efecto del uso inadecuado y adecuado de medidas de higiene (lavado de manos y de superficios y el uso del nasobuco) asi como el efecto del distanciamiento social o exceciva interacción
Enlace de interés:
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	Página web en moodle muestra dispersión de la covid-19 con modelo estocástico .pdf

Título:	Whatsapp en tiempos de COVID-19. Otra forma de usar las tecnologías de la información y la comunicación en la docencia
Autor/es:	Dra. Lina Mendoza Rodríguez
Institución:	Escuela Latinoamericana de Medicina
País:	Cuba, La Habana
Resumen:	WhatsApp es un servicio de mensajería instantánea cuyo propósito es comunicar, vía Internet y en tiempo real, a dos o más usuarios entre sí con mínimos costos. Es otra forma novedosa de utilizar las tecnologías en la educación, que exige una nueva conceptualización de los modelos tradicionales para la aplicación de las tecnologías y la comunicación. Objetivo. Describir la metodología para el uso adecuado y ético de WhatsApp por profesores y estudiantes en las asignaturas de la Disciplina Principal Integradora en la Escuela latinoamericana de Medicina. Durante el segundo semestre del curso 2019-2020, se realizaron adecuaciones para no suspender las clases debido a la Pandemia de Covid-19. Se explotó al máximo la modalidad de teletrabajo para los profesores vulnerables con enfermedades asociadas o mayores de 60 años, mantuvimos las clases presenciales, pero con un incremento en la virtualización de las asignaturas. Para mantener el flujo de las informaciones identificamos que 12 profesores y un gran número de estudiantes extranjeros tenían las condiciones necesarias para la comunicación con el grupo de WhatsApp del departamento de Medicina General Integral y ofrecer seguimiento a las tareas de los estudiantes y otras actividades. Conclusión. Los dispositivos móviles se pueden aprovechar más en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera racional y ética. WhatsApp brinda apoyo y seguimiento al proceso docente dentro y fuera del aula.
Enlace de interés:
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	Whatsapp en tiempos de covid-19. Otra forma de usar las tecnologías de la información y la comunicación en la docencia.pdf

Page: (Previous) 1 2 3 4 5 6 (Next)

◄ Listado de Ponencias

Listado de Casos Clínicos ►

Skip Navigation