XIII Jornada AeR: Ponencias

Skip to main content

Ponencias

Base de datos de las ponencias de la jornada.

Visible groups: All participants

Page: (Previous) 1 2 3 4 5 6

Título:	Percepción de las competencias informacionales en estudiantes de la Escuela Latinoamericana de Medicina
Autor/es:	Alexander Ochoa Agüero, Mayra Agramonte Martínez, Leiza Figueroa Linares
Institución:	Escuela Latinoamericana de Medicina
País:	Cuba, La Habana
Resumen:	En la Escuela Latinoamericana de Medicina se realizó un estudio descriptivo, retrospectivo y de corte transversal, entre los meses octubre y diciembre del año 2019, con el objetivo de caracterizar el estado actual del dominio de la competencia informacional en estudiantes de primer año del curso académico 2019-2020. La población incluyó a 88 estudiantes que de forma voluntaria accedieron a participar en la investigación, se obtuvo una muestra aleatoria simple tamaño 35. Fueron aplicados como métodos el análisis documental, el análisis histórico-lógico y la sistematización, así como la encuesta, mediante el cuestionario IL-HUMASS. Se aplicaron medidas de resumen para datos cuantitativos como la media y desviación estándar y el porcentaje. Como resultado se obtuvo que las competencias comunicación-difusión y evaluación, fueron las mejor valoradas y en las que los estudiantes manifiestan mayor auto-eficacia, por otro lado, las competencias búsqueda y procesamiento fueron las competencias cuyas apreciaciones resultaron inferiores. Predominó el hábito preferente de aprendizaje en la biblioteca, para las competencias búsqueda, evaluación y procesamiento de información. En conclusión tanto la motivación como la eficacia auto-percibida por estudiantes con respecto a la competencia informacional fue aceptable, las competencias búsqueda y el procesamiento de información fueron las competencias cuyas apreciaciones resultaron inferiores de manera significativa. Predominó la preferencia por la biblioteca, para el aprendizaje de competencias como la búsqueda, la evaluación y el procesamiento de información.
Enlace de interés:
Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	Percepción de las competencias informacionales en estudiantes de la Escuela Latinoamericana de Medicina.pdf

Título:	El Dr. Sergio Pablo Paultre Rivas, más de 50 años de trayectoria profesional ininterrumpida
Autor/es:	Dra. Alina Arocha Arzuaga, Est. Lianne Yulia Mojarrieta Hernández, Est. Niucha González Cedeño
Institución:	Facultad Estomatología. Universidad de Ciencias Médicas Santiago de Cuba
País:	Cuba, Santiago de Cuba
Resumen:	Los valores son principios que guían al hombre en su conducta, sentimientos y sentido de lo correcto. Los valores tienen su papel importante en la vida práctica, ya que aportan soluciones que se aplican a los problemas más inmediatos de la cotidianidad. El Dr. Sergio Pablo Paultre Rivas es un doctor y profesor santiaguero de profundas ideas como profesional heredadas de la formación recibida de sus profesores. Por esto se realizó una entrevista y revisión de bibliografías con el objetivo de valorar la personalidad del Dr. Sergio Pablo Paultre Rivas, en la formación docente de los estudiantes de la Facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. El doctor es una persona colmada de valores como: la honestidad, la responsabilidad, el patriotismo, la dignidad, el humanismo, la solidaridad, la laboriosidad, la justicia y la humildad que fueron fomentándose desde su niñez y juventud; convirtiéndose en un hombre digno, de los que dejan la huella en formación de las nuevas y jóvenes generaciones.
Enlace de interés:
Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	El Dr. Sergio Pablo Paultre Rivas, más de 50 años de trayectoria profesional ininterrumpida.pdf

Título:	Uso de la tecnología celular y el whatsapp. Experiencia educativa en tiempos de pandemia
Autor/es:	Mayelin Ferrer García,Yamiley Cañizares Espinosa,Juan Carlos Ramos Ferrer, Nyurka Castillo Albalat, Arelys Herrera Estrada, Ibeth Reinosos Jiménez
Institución:	Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara
País:	Cuba, Villa Clara
Resumen:	El mundo vive hoy un escenario complejo por la COVID-19 que trajo consigo cambios en los estilos de vida, estudio, recreación, así como en las formas de realizar el trabajo, de ahí la necesidad de recurrir a la tecnología celular para la comunicación en condiciones de aislamiento social. El objetivo del estudio es: administrar un grupo de WhatsApp para la realización de las actividades educativas durante la continuación del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la tecnología celular (Smartphone o celular inteligente) como herramientas facilitadoras de la comunicación educativa en tiempos de emergencia sanitaria. Metodología: Se realizó un estudio cualitativo durante el período de marzo-septiembre del curso 2019- 2020. Resultados: los profesores asumieron como reto fomentar espacios educativos innovadores dirigidos al proceso enseñanza-aprendizaje en condiciones de contingencia sanitaria mediante la: planificación, orientación y organización de diferentes tareas educativas a distancia. Conclusiones: se utilizó la tecnología celular para el desarrollo de guías de aprendizaje formativas, porque son dispositivos inteligentes, multifuncionales, cómodos, fácil manejo, accesibles, permiten el acceso a la internet y facilitan las actividades al ser humano. El profesor principal creó un grupo de aprendizaje en WhatsApp con estudiantes que recibían la asignatura Introducción a la metodología de la Investigación, en función de: administrar, monitorear y supervisar el desarrollo de las guías orientadas, que produjo una experiencia educativa moderna, actual y atrayente. Asimismo, la comunidad educativa asumió una actitud proactiva al utilizar herramientas digitales; con el desafío de aprender y convivir en un escenario tecnológico en medio de una emergencia sanitaria.
Enlace de interés:
Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	USO DE LA TECNOLOG-A CELULAR Y EL WHATSAPP. EXPERIENCIA EDUCATIVA EN TIEMPOS DE PANDEMIA.pdf

Título:	Curso para la formación de promotores de salud utilizando el entorno virtual de enseñanza aprendizaje
Autor/es:	Fidel Alejandro Durand Rosabal, María Elena Mora Arias, José Carlos Pérez Zamora
Institución:	Centro Provincial de Higiene, Epidemiología y Microbiología Santiago de Cuba
País:	Cuba, Santiago de Cuba
Resumen:	Los programas bien diseñados pueden liberar al instructor de la repetición constante y poco creativa y darle la oportunidad al estudiante de realizar una actividad enriquecedora, provocando un aumento de las personas interesadas por crear, obtener y publicar materiales digitales realizados con fines docentes, conocidos como recursos educativos abiertos (REA). La incorporación de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) a los distintos ámbitos de la actividad humana, y en especial en las actividades laborales y formativas, ha contribuido a reforzar la tendencia hacia el diseño de metodologías de enseñanzas basadas en la cooperación y el aprendizaje significativo. Como aporte práctico se propone el diseño de un curso, en la modalidad de Educación a Distancia, sobre la formación de promotores de salud en temas de ITS/VIH-sida, sin importar el lugar en que se encuentren, desarrollado en la plataforma Moodle. La novedad está determinada por el diseño de un curso de postgrado a distancia, que permita a dichos promotores, mantener un alto nivel de actualización sobre el tema.
Enlace de interés:
Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Curso para la formación de promotores de salud utilizando el entorno virtual de enseñanza aprendizaje.pdf

Título:	Sistema web para la superación profesional en la Escuela Nacional de Salud Pública.
Autor/es:	Lic. Iskania Brunet Salas, DraC. María Esther Álvarez Lauzarique, MsC. Esther María Paredes Esponda
Institución:	Escuela Nacional de Salud Pública
País:	Cuba, La Habana
Resumen:	La Escuela Nacional de Salud Pública ha contribuido de forma sustancial a la formación de los recursos humanos en las áreas académicas y profesionales del sistema de salud cubano. Todo ello a través del desarrollo de un amplio programa de formación académica de posgrado y de superación profesional. Esta última está caracterizada por el desarrollo de cursos, entrenamientos, diplomados, talleres, conferencias y otras; que generan en la institución innumerables actividades de superación profesional. Todas ellas con insuficiencias en su gestión y desprovista de tecnologías informáticas, las cuales brindan mejoras en su desempeño. Por tales motivos se realizó una investigación de desarrollo tecnológico con el objetivo de diseñar un sistema web para la gestión de actividades de superación profesional en la Escuela Nacional de Salud Pública en el año 2019. Se realizó una entrevista individual a todos los involucrados en el proceso para caracterizar el estado actual de esta modalidad de posgrado. Se diseñó un sistema web para la gestión de estas actividades de superación, y se validó el sistema web diseñado. Se implementaron algunas funcionalidades del mismo el que se encuentra listo para fase de despliegue. El sistema satisface las necesidades de información para el proceso de superación profesional en la institución, favorece la toma de decisiones de los directivos, docentes, y usuarios vinculados en el proceso y muestra gran factibilidad su aplicación y extensión a otras instituciones de posgrado de la educación superior de salud y otros sectores.
Enlace de interés:
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	SIGESUP.pdf

Título:	La histología virtual, un materiales didácticos en la carrera de Bioanálisis Clínico
Autor/es:	Lic. Ginet Garcia Cogler, Dr.C Ariel Jesús Fragoso Martínez, Dra. Ana Isabel Breton Espinosa, Lic. Idalimis Rosabal Armenteros,Lic .Ailen Mirabales Hernández, Dor. Tania Colome González
Institución:	Facultad de Ciencias Médica de Sagua la Grande
País:	Cuba, Villa Clara
Resumen:	Este trabajo tiene como propósito perfeccionar el proceso de enseñanza- aprendizaje. analizar en la asignatura de histología, en el contexto actual de la educación médica superior en cuba, desde la perspectiva de crear medios de enseñanza que permita la para lograr dicha interactividad, entre estudiante- profesor. El aporte de este trabajo fue elaborar un laminario histológico virtual para el proceso de enseñanza- aprendizaje en la formación del estudiante de la carrera Bioanálisis Clínico, como instrumento estratégico de la ciencia y la tecnología en la sociedad actual. El laminario Histológico le fue útil, actualizadas, efectivo para elevar la asimilación de conocimientos en los estudiantes de la carrera de Bioanálisis Clínico, donde con el uso de este medio de enseñanza se potencializo el uso del Aula virtual de la asignaturas
Enlace de interés:
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	La histología virtual, un materiales didácticos en la carrera de Bioanálisis Clínico.pdf

Título:	Innovación emergente de la COVID-19: taller virtual sobre el uso educativo de la plataforma Moodle
Autor/es:	Eduardo de Jesús Pomares Bory; Lourdes Guadalupe Arencibia Flores; Katiana Galvizu Díaz
Institución:	Facultad de Ciencias Médicas Salvador Allende
País:	Cuba, La Habana
Resumen:	Introducción: se requiere el desarrollo de competencias docentes para programar soluciones significativas a los problemas educativos identificados Objetivo: analizar una innovación para la capacitación profesoral en el uso educativo de la plataforma Moodle, implementada por el Departamento de Ciencias Básicas Biomédicas, de la Facultad de Ciencias Médicas Salvador Allende, como estrategia emergente durante el aislamiento social por la COVID-19. Metodología: se desarrolló una investigación descriptiva, con enfoque cualitativo, aplicando la metodología de la sistematización de experiencias. Se utilizaron métodos teóricos: análisis-síntesis, deducción-inducción y enfoque sistémico; y empírico: revisión documental. Resultados: la revisión documental precisó los siguientes criterios en la aplicación de la innovación: en la determinación de la situación a mejorarse se reconoció la escasa experiencia de los docentes del departamento con el uso de la plataforma Moodle; el método seleccionado para desarrollar la innovación fue el aprendizaje basado en problemas con el fin de promover el aprendizaje autónomo y productivo; la elección de los contenidos, tecnología y actividades estuvo en función de organizar un aprendizaje gradual que contemplara el tratamiento de las esencialidades de las innovaciones educativas con las TICs, haciendo uso de recursos educativos disponibles en la plataforma Moodle; para evidenciar los resultados de la práctica innovadora se utilizó la valoración de su eficacia y transferibilidad. Conclusiones: la innovación desarrollada, consistente en un taller metodológico virtual para la capacitación profesoral durante el aislamiento social por la COVID-19, puso de manifiesto su eficacia y transferibilidad, dos de los indicadores utilizados para la determinación de buenas prácticas educativas innovadoras.
Enlace de interés:
Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	Innovación emergente de la COVID-19. Taller virtual sobre el uso educativo de la plataforma Moodle..pdf

Título:	Videoteca sobre técnicas histológicas básicas
Autor/es:	Nadia Inés, Infante Tavio, Rafael, Escalona Veloz
Institución:	Facultad de Medicina No.2, Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba
País:	Cuba, Santiago de Cuba
Resumen:	El uso de los medios informáticos adquiere notable importancia en el proceso docente educativo, como alternativa ante el déficit de recursos materiales necesarios para la docencia. Objetivo: Diseñar una multimedia que permita elevar la calidad de los conocimientos sobre las técnicas histológicas básicas. Materiales y Métodos: Se desarrolló una investigación de desarrollo, tipo innovación tecnológica, en la Facultad de Medicina No. 2 de Santiago de Cuba. Para su diseño se empleó el PhotonFX Easy Website Pro 4.0 y cuenta con un total de 54 páginas con videos y elementos teóricos sobre el procesamiento de los tejidos para observar con el microscopio óptico; así como la tinción de éstos con hematoxilina y eosina, la cristalería e instrumental de laboratorio; y ejercicios interactivos para consolidar los conocimientos. Resultados: Se validó el producto a través del criterio de expertos y de usuarios; obteniéndose un elevado nivel de aceptación por parte de estudiantes y residentes. Conclusiones: la videoteca confeccionada constituye una expresión de la utilización al máximo de la potencialidad de la Informática como vía para la formación del educando, permitiendo el desarrollo de habilidades prácticas, de forma amena y científica en los estudiantes y residentes de la especialidad de Histología
Enlace de interés:
Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	Videoteca sobre técnicas histológicas básicas.pdf

Título:	Educación a distancia en tiempos de COVID-19: criterios y resultados de estudiantes de estomatología en Morfofisiología.
Autor/es:	Miriela Betancourt Valladares, Kenia Betancourt Gamboa, María Josefina Méndez Martínez, Odalys Rodríguez Martín, Gerardo Brunet Bernal,Genny Domínguez Montero
Institución:	Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey (UCM-C)
País:	Cuba, Camaguey
Resumen:	Introducción: La pandemia de la COVID-19 provocó el cambio a la modalidad no presencial en la docencia superior en Cuba. Objetivo: analizar los criterios y resultados en una asignatura de la disciplina Morfofisiología, desarrollada a distancia durante la pandemia. Metodología: estudio descriptivo transversal de corte pedagógico en la Facultad de Estomatología de Camagüey de Abril a Septiembre de 2020, que incluyó a 22 estudiantes del primer año a los que se aplicó un cuestionario con 10 afirmaciones relacionadas con la educación a distancia. Se usó una escala Likert con cinco categorías y puntuación desde cinco hasta uno para expresar total acuerdo, acuerdo, indecisión, desacuerdo o total desacuerdo. Se calculó la media total por ítem y el promedio según criterio. Se analizaron la promoción y calidad en la asignatura Regulación hormonal del metabolismo y la reproducción, en comparación con cursos anteriores. Se utilizó Excel para los cálculos. Resultados: los criterios sobre la planificación, el papel de los grupos de Whatsapp, el correo, los teléfonos y el profesor en el proceso, obtuvieron los mejores resultados con medias superiores a cuatro. Las puntuaciones más bajas (media de 2,50) se otorgaron a la independencia cognoscitiva y la preparación para examinar la asignatura. El 68,18% estuvo de acuerdo con la calidad de las tareas, las evaluaciones y el papel del profesor. La promoción y calidad en ordinario fueron del 95,45% y de 100% en el extraordinario. Conclusiones: la educación a distancia, apoyada por consolidaciones presenciales logró excelentes resultados, superiores a cursos precedentes en esta asignatura.
Enlace de interés:
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	EAD en Morfofisiología Camaguey.pdf

Título:	El aula virtual en la educación a distancia durante la pandemia de COVID-19.
Autor/es:	Sureima Callís Fernández, María del Carmen Madrazo, Omara Margarita Guarton Ortiz, Virgen Cruz Sánchez,Ada María de Armas Ferrera, Ibis Ruiz Guerrero
Institución:	Policlínico Josué País García
País:	Cuba
Resumen:	La educación a distancia tiene una rápida expansión a través del uso de las tecnologías de la información y las comunicaciones, en las que por medio del empleo de entornos virtuales se puede acceder a un curso desde cualquier lugar. Objetivo: Describir la utilización del aula virtual en la educación a distancia por la pandemia COVID-19. Método: Se realizó un estudio descriptivo transversal de abril a junio de 2020 en el Policlínico Josué País. Se encuestaron 150 estudiantes de la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Las variables fueron: conocimiento del aula virtual, conocimiento sobre su acceso, utilización del aula virtual antes del aislamiento social, utilización del aula virtual durante el aislamiento social por la COVID-19, formas de acceder a la información del aula virtual, relación con el profesor-tutor, satisfacción con los recursos educativos, utilidad del aula virtual. Para obtener la información se aplicó una encuesta. Se realizó un análisis descriptivo mediante medidas de frecuencia y porcentajes. Resultados: El 82 % de los estudiantes conocía el aula virtual; el 58,7 % conocía cómo acceder a ella. El 47,3 % de los estudiantes planteó que no hubo relación con el profesor-tutor; el 100% estuvo satisfecho con los recursos educativos y consideró que el Aula virtual les fue de utilidad. Conclusiones: Se evidencia la utilidad del aula virtual, pero existen insuficiencias como la necesidad de utilizar más ese entorno de aprendizaje, la actualización de sus contenidos y la comunicación en los entornos virtuales entre los estudiantes y los profesores.
Enlace de interés:
Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	El aula virtual en la educación a distancia durante la pandemia de COVID-19.pdf

Page: (Previous) 1 2 3 4 5 6

◄ Listado de Ponencias

Listado de Casos Clínicos ►

Skip Navigation