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Título: Percepción de las competencias informacionales en estudiantes de la Escuela Latinoamericana de Medicina
Autor/es: Alexander Ochoa Agüero, Mayra Agramonte Martínez, Leiza Figueroa Linares
Institución: Escuela Latinoamericana de Medicina
País: Cuba, La Habana
Resumen: En la Escuela Latinoamericana de Medicina se realizó un estudio descriptivo, retrospectivo y de corte transversal, entre los meses octubre y diciembre del año 2019, con el objetivo de caracterizar el estado actual del dominio de la competencia informacional en estudiantes de primer año del curso académico 2019-2020. La población incluyó a 88 estudiantes que de forma voluntaria accedieron a participar en la investigación, se obtuvo una muestra aleatoria simple tamaño 35. Fueron aplicados como métodos el análisis documental, el análisis histórico-lógico y la sistematización, así como la encuesta, mediante el cuestionario IL-HUMASS. Se aplicaron medidas de resumen para datos cuantitativos como la media y desviación estándar y el porcentaje. Como resultado se obtuvo que las competencias comunicación-difusión y evaluación, fueron las mejor valoradas y en las que los estudiantes manifiestan mayor auto-eficacia, por otro lado, las competencias búsqueda y procesamiento fueron las competencias cuyas apreciaciones resultaron inferiores. Predominó el hábito preferente de aprendizaje en la biblioteca, para las competencias búsqueda, evaluación y procesamiento de información. En conclusión tanto la motivación como la eficacia auto-percibida por estudiantes con respecto a la competencia informacional fue aceptable, las competencias búsqueda y el procesamiento de información fueron las competencias cuyas apreciaciones resultaron inferiores de manera significativa. Predominó la preferencia por la biblioteca, para el aprendizaje de competencias como la búsqueda, la evaluación y el procesamiento de información.
Enlace de interés:
Temática: Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia: documento PDF Percepción de las competencias informacionales en estudiantes de la Escuela Latinoamericana de Medicina.pdf
 
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