XIV Jornada AeR: Ponencias

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Ponencias

Base de datos de las ponencias de la jornada.

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Título:	Enseñanza a distancia de la terapéutica razonada en la Carrera de Estomatología ante la COVID-19.
Autor/es:	Ariana Fernández García
Institución:	Facultad de Estomatología Raúl González Sánchez, Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Cuba
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: Los nuevos métodos de enseñanza de Farmacología se enfocan en permitir que el alumno se enfrente a situaciones próximas a la realidad. Objetivos: Describir los resultados en la enseñanza a distancia de la Terapéutica Razonada en la asignatura Farmacología de la carrera de Estomatología ante la pandemia de la Covid-19. Métodos: Se realizó un estudio descriptivo transversal observacional, en la Facultad de Estomatología de La Habana, durante el período abril-junio de 2020. Se seleccionaron 22 alumnos (59,45 %) del segundo año académico. Se aplicó la Terapéutica Razonada siguiendo las recomendaciones de la Guía de la Buena Prescripción. Se emplearon herramientas tecnológicas de la educación a distancia ante la complejidad epidemiológica del país. Resultados: Predominaron los buenos resultados en el proceso de prescripción razonada (45,46 %). Los pasos de la Guía de la Buena Prescripción con mejores resultados fueron: el inventario de los grupos farmacológicos (95,45 %) y el criterio de eficacia/efectividad (90,91 %). Los pasos con mayor dificultad fueron la confección de la receta (72,73 %) y el método (72,73 %). Conclusiones: La mayoría de los alumnos obtuvo resultados excelentes y buenos en la enseñanza de la Terapéutica Razonada en la modalidad a distancia de la asignatura de Farmacología.
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Enseñanza a distancia de la terapéutica razonada en la Carrera de Estomatología ante la COVID-19.pdf

Título:	MASTICSOFT: una multimedia para el estudio del sistema masticatorio
Autor/es:	Karla Rodríguez Garcia, Elizabeth Melissa Tablada Podio, Raúl Lamela Pardo, Damaris Hung Bu, Juan Arturo Berenguer Gouarnaluses
Institución:	Facultad de Estomatología. Santiago de Cuba
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: La asignatura de Sistema Masticatorio impartida en el 2do año en la carrera de Estomatología, es de vital importancia para el desempeño de los estudiantes en años posteriores. Objetivo: Diseñar una multimedia sobre el sistema masticatorio para los alumnos de la carrera de Estomatología Método: se realizó una investigación de innovación tecnológica en el curso 2019-2020 en la Facultad de Estomatología, de la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Se realizó una validación mediante método Delphi por 20 expertos y una evaluación por 22 estudiantes de 2do año de Estomatología. Para el diseño se empleó CrheaSoft y programación orientada a objeto, Adobe Photoshop 10 CS3, Microsoft Office 2016. Resultados: Para el 96% de los expertos la multimedia es un modelo didáctico, que brinda información completa y actualizada de la temática q y todos aplicable en la docencia. Este se confeccionó con el título de MasticSoft, con el cual se logró incrementar los conocimientos de los estudiantes sobre la temática en un 95% después de aplicada la multimedia. Conclusiones: la multimedia aplicada constituye una herramienta útil en el proceso docente educativo para la enseñanza de los traumatismos dentales y su relación con la promoción de salud
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Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	MASTICSOFT UNA MULTIMEDIA PARA EL ESTUDIO DEL SISTEMA MASTICATORIO.pdf

Título:	Multimedia educativa sobre manifestaciones periodontales en la Diabetes Mellitus
Autor/es:	Martha Elena, Fajardo Puig, Oscar, Rodríguez Reyes, Maritza del Carmen Berenguer Gouarnaluses
Institución:	Facultad de Estomatología de Santiago de Cuba, Universidad de Ciencias Medicas
País:	Cuba
Resumen:	La Diabetes Mellitus (DM) es un conjunto de trastornos metabólicos, que afecta a diferentes órganos y tejidos. Es una enfermedad crónica caracterizada por un aumento de los niveles de glucosa en la sangre, que afecta diferentes órganos y tejidos del cuerpo, dentro de ellos el tejido de sostén del diente, causando la enfermedad periodontal. La gravedad y extensión de la enfermedad periodontal parece relacionarse con el control que se hace de la diabetes. Se recomienda que todos los Estomatólogos profundicen sus conocimientos sobre la Diabetes Mellitus, debido a que la enfermedad periodontal es la afección bucal más común en los diabéticos, por lo que se hace necesario que el Estomatólogo General Integral desarrolle acciones encaminadas a formar y desarrollar hábitos, conductas y prácticas que en relación con esta enfermedad, favorezcan la salud bucal motivando la participación de la comunidad, e instituciones para promover el cuidado de los tejidos de sostén de la Cavidad Bucal.
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Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	Multimedia educativa sobre manifestaciones periodontales en la Diabetes Mellitus 2.pdf

Título:	Importancia del lenguaje audiovisual en la educación a distancia
Autor/es:	Dr.C. Juan Fundora Lliteras, Pedro García Darias, Leonardo Carreras Tamayo
Institución:	Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana.
País:	Cuba
Resumen:	La Educación a Distancia es una modalidad del proceso de enseñanza aprendizaje que desde diferentes referentes viene desarrollándose en los sistemas educativos, de todo el mundo, desde hace varias décadas. El desarrollo de las tecnologías de la información y las comunicaciones la han proyectado a la búsqueda de nuevas maneras de dirigir y ejecutar los procesos instruccionales y educativos que tienen lugar en las instituciones de la educación. Pero la presencia de la covid-19 a nivel mundial ha dado la alarma reinante a favor de esta modalidad pues la pandemia ha convocado a la inmovilidad de las personas, por lo cual se ha incrementado mayormente la educación desde las casas de los discentes o al menos disminuyendo grandemente el traslado de las personas hacia los centros educativos habituales. La virtualización de la educación está íntimamente ligada al lenguaje audiovisual que potencian las TIC. El objetivo del presente trabajo es revelar la íntima relación de la Educación a Distancia con el lenguaje audiovisual que potencian las TIC.
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Importancia del lenguaje audiovisual en la educación a distancia..pdf

Título:	Plan de acción tutorial de dinámica de los fluidos en la educación a distancia
Autor/es:	Dr.C. Juan Fundora Lliteras
Institución:	Facultad Preparatoria de la Universidad de Ciencias Médicas de La Habana. Cuba.
País:	Cuba
Resumen:	Se presenta el Plan de Acción Tutorial para la Educación a Distancia del curso de Física del premédico en la Facultad Preparatoria. Este es el resultado del trabajo en dos cursos de capacitación sobre esta modalidad de la Educación. En el caso de la Facultad se instrumentarán los cursos presenciales con apoyo virtual en la plataforma, pero también puede proyectarse a lo que sería el curso virtual para una propuesta al exterior de la Facultad. El objetivo es mostrar las construcciones que se necesitan para montar los cursos a distancia que pronto serán una demanda para todas las cátedras, en busca de ofertar cursos a estudiantes no hispanohablantes, que quieran reforzar sus conocimientos de premédico.
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	El PAT XIV JARed.pdf

Título:	Enfermería: aprendizaje on-line en tiempos de pandemia COVID-19
Autor/es:	Dr.C Esther Izquierdo Machín,M. Sc. Milagros Midiela Collazo Salcedo
Institución:	Facultad de Enfermería "Lidia Doce
País:	Cuba
Resumen:
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Enfermería aprendizaje on-line en tiempos de pandemia COVID-19.pdf

Título:	Propuesta metodológica para defensas de tesis de maestrías en modalidad virtual, con la plataforma MOODLE
Autor/es:	María Niurka Vialart Vidal,Ana María Gálvez González, María Josefina Vidal Ledo,Lic. Rodolfo Pérez Matar
Institución:	Escuela Nacional de Salud Pública, La Habana
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: La pandemia generada por la COVID 19, ha conllevado a tomar medidas a nivel de país, para prevenir el contagio de esta enfermedad, donde el distanciamiento físico es una de ellas, siendo necesario implementar la teleeducación en su máxima expresión, bajo circunstancias complejas, que comprendió la transformación de programas de estudios hacia la modalidad virtual. El Ministerio de Educación Superior en respuesta a esta contingencia epidemiológica, se pronuncia mediante la “Gaceta Oficial No. 27 Extraordinaria”, amparando la defensa de tesis o trabajos finales en esa modalidad. El objetivo de esta investigación estuvo encaminado a proponer una metodología que valide el procedimiento de realización de defensas de tesis de maestrías en modalidad virtual, con plataforma MOODLE. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, que respetaron los aspectos éticos según la declaración de Helsinki. La propuesta tuvo en cuenta, el rol a desempeñar por cada uno de los actores del proceso, con una participación de 20 que conformaron el universo, los que mediante el empleo de herramientas del Aula Virtual, bajo una sucesión lógica, condujeron al procedimiento a seguir como guía orientadora. Los resultados obtenidos en la validación de la propuesta fueron positivos, contribuye con aportes importantes e innovación tecnológica que representa un ahorro económico social significativo, validando la actualidad del proyecto. Se arriba como conclusión que el estudio ofrece la solución al problema planteado, mediante la adecuación a la virtualidad de los actos de defensa de tesis de programas de estudios como las maestrías con una valoración de muy satisfactoria.
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	PROPUESTA METODOLÓGICA PARA DEFENSAS DE TESIS DE MAESTRÍAS EN MODALIDAD VIRTUAL, CON LA PLATAFORMA MOODLE. Universidad 2022.pdf

Título:	Implementación de la plataforma educativa MOODLE en la Universidad de Ciencias Médicas de las FAR.
Autor/es:	DrC. Copérnico González Concepción,Lic. Luis E. Raola García, DraC. Liuba Luisa Arteche Hidalgo
Institución:	Universidad de Ciencias Médicas de las FAR
País:	Cuba
Resumen:	El mundo enfrenta el flagelo de la pandemia COVID-19, pocos de los vivos recuerdan un daño tan extenso, rápido y mortal a la especie humana, el mejor talento en diferentes ramas y esferas de la ciencia provino de las inteligencias de los humanos para crear antídotos, vacunas y medicamentos que reducen y ralentizan poco a poco los efectos de este virus. La Universidad de Ciencias Médicas de las FAR ha realizado la preparación de su profesorado y sus entornos relacionados con la informática y las comunicaciones para asumir la educación a distancia, aprovechando las posibilidades de diseñar cursos para aulas virtuales que ofrece la plataforma educativa Moodle, considerando que este centro cuenta con estudiantes de todo el país y una formación de posgrado con necesidades y posibilidades de extender sus acciones a través de aulas virtuales. Proponemos como objetivos dar a conocer el mecanismo y procedimientos para establecer la educación a distancia en la institución Y mostrar las dificultades enfrentadas, proponiendo soluciones para los casos más distintivos. La Universidad de Ciencias Médicas de las FAR logró en un periodo corto preparar personal para diseñar cursos a distancia empleando la plataforma educativa Moodle, se adquieren nuevas habilidades por los miembros del claustro y los estudiantes con relación al uso de las TIC, ampliándose las opciones de consultas e intercambio. Resultan aún insuficientes las acciones que favorezcan la comunicación consciente entre profesor, tutor y estudiantes, lo cual constituye objetivo de trabajo institucional.
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Implementación de la plataforma educativa MOODLE en la Universidad de Ciencias Médicas de las FAR..pdf

Título:	El entorno virtual de enseñanza aprendizaje en la Facultad de Enfermería Lidia Doce
Autor/es:	Tania Minerva Pérez Valladares, Sayly Sánchez Moreira, Yudaimi Borges Camejo, Wilfredo Catá Téllez
Institución:	Facultad de Enfermería Lidia Doce
País:	Cuba
Resumen:	La introducción de las tecnologías en el Proceso de enseñanza aprendizaje ha provocado cambios en las concepciones (cómo funciona el espacio comunicativo, definición de los procesos didácticos, identidad del docente, etc.); en los recursos básicos, contenidos, materiales, infraestructuras (acceso a redes); uso abierto de estos recursos (manipulables por el profesor, por el alumno; etc.); y en las prácticas de los profesores y de los alumnos. Esto supone la aparición de nuevos espacios de comunicación, donde se fortalecen la modalidad de estudios presencial y por encuentro, a través del aula virtual. Con el empleo del entorno virtual a través aula virtual de salud en el proceso de enseñanza aprendizaje`, se apoya la presencialidad de la docencia y en tiempos de COVID los desarrolla en muchas disciplinas. La facultad de enfermería lidia doce utiliza el aula virtual habilitada en Infomed para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. La presente ponencia tiene como objetivo describir el comportamiento del proceso de enseñanza aprendizaje de la carrera de enfermería en el aula virtual de salud de Infomed.
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	El entorno virtual de enseñanza aprendizaje en la Facultad de Enfermería Lidia Doce.pdf

Título:	Intervención educativa sobre importancia inmunológica de la lactancia materna en estudiantes de Ciencias Médicas
Autor/es:	Rolando Darío Rosales Campos, Diana Esperanza Monet Alvarez, Otto Sandoval Rojas, Dra. Julia Tamara Alvarez Cortés, Dra. Virgen Yaneisi Gross Ochoa.
Institución:	Facultad de Medicina No. 1, Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, Santiago de Cuba, Cuba.
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: A pesar de la constante divulgación y promoción que se le da a los beneficios de mantener una adecuada lactancia, en muchos de los casos aún existe desconocimiento sobre los aportes inmunológic.Objetivo: Evaluar la efectividad de una intervención educativa sobre la importancia inmunológica de la lactancia materna en estudiantes cubanos de las ciencias médicas.Método: se realizó estudio no observacional, cuasi experimental, antes y después, sin grupo control, de intervención educativa. El universo fue 250 estudiantes cubanos de ciencias médicas, inscritos en el curso pre-evento VII “Lactancia Materna y su importancia para la inmunidad” a través del enlace de Google Forms, se escogió una muestra intencional de 225 estudiantes, los cuales respondieron los dos cuestionarios de conocimiento aplicados y aceptaron participar en la investigación. Se desarrolló en cuatro etapas: inscripción, diagnóstico, intervención y evaluación. Las variables estudiadas fueron: universidad, año académico y carrera, conocimiento general sobre lactancia materna (LM), conocimientos específicos sobre LM y la nutrición neonatal, consecuencias de su abandono y opinión de la importancia de la LM. Se utilizó la estadística descriptiva y la prueba de MecNemar para determinar la efectividad de la intervención. Resultados: predominaron estudiantes de Ciego de Ávila (18,7 %) y de la carrera de medicina (49,8 %), fundamentalmente de segundo y tercer años (26,8 %). Predominaron los conocimientos inadecuados (64,4 % en general) antes de la intervención, demostrándose una posterior modificación (p
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Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	Intervención educativa sobre importancia inmunológica de la lactancia materna en estudiantes de Ciencias Médicas.pdf

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