XV Jornada AeR: Ponencias

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Ponencias

Base de datos de las ponencias de la jornada.

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Título:	Didáctica del aula virtual de salud: propuesta de taller para docentes en Enfermería
Autor/es:	Tania M. Pérez Valladares Sayly Sánchez Moreira Yudaimi Borges Camejo Julien Hernández Leal
Institución:	Facultad de Enfermería Lidia Doce
País:	Cuba
Resumen:	En los últimos años se ha hecho imprescindible el empleo de espacios virtuales para el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje. El Aula virtual de salud es el medio idóneo para lograr el éxito deseado, ya que ofrece una serie de herramientas que facilitan la comunicación entre alumnos y profesores y el grupo. Los docentes necesitan para este cambio una actualización acerca de la didáctica del aula virtual de salud, para ello se propuso en la facultad de Enfermería Lidia Doce, dentro de la estrategia de superación de la cátedra universidad virtual. se encuentra el Taller “Didáctica para el trabajo del Aula virtual de salud”. El objetivo de la ponencia es: Exponer los aspectos generales del taller . aplicado en la facultad Lidia Doce, para la preparación del claustro.
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Aprendizaje en red 2022.pdf

Título:	Servicios bibliotecarios en redes sociales
Autor/es:	Iliana Leyva Domínguez
Institución:	Policlínico Pedro Díaz Coello
País:	Cuba
Resumen:	Las bibliotecas en todo el mundo están incorporando nuevas herramientas digitales para difundir sus servicios y productos, utilizan las tecnologías de la información y las comunicaciones para realizar tanto los procesos de digitalización de sus colecciones como para que mayor cantidad de usuarios tengan acceso a la información para ello emplean los diferentes canales de difusión con los que cuenta hoy la sociedad. El objetivo de este trabajo radica en ofrecer información acerca del uso de la red social Facebook por parte de las bibliotecas. Se realizó una revisión bibliográfica utilizando los términos de búsquedas: bibliotecas; servicios bibliotecarios; red social. Los buscadores utilizados fueron las bibliotecas electrónicas Scielo Regional, Scielo Cuba, las bases de datos bibliográficas Lilacs, Cumed, y el motor de búsqueda Google académico en un rango de tiempo de los últimos 5 años. En el terreno de las redes sociales, Facebook es una de las más usadas. Según resultados expuestos el uso de la red social Facebook es una valiosa herramienta para las bibliotecas, en la promoción y divulgación de sus servicios e involucra una nueva forma de interacción con los usuarios y tiene marcada función social, refieren que cada biblioteca debe trazarse una estrategia para promocionar sus servicios y productos en las redes sociales.
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Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	Servicios bibliotecarios en Redes sociales.pdf

Título:	La maestría pedagógica y el desarrollo de capacidades comunicacionales en el profesor de ciencias médicas
Autor/es:	Joel Rondón Carrasco
Institución:	Policlínico Guillermo González Polanco
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: el prestigio del profesor emana de su ejemplo ante todas las tareas, tanto las docen- tes, investigativas, como las políticas, sociales, productivas, ya que de otro modo podrá instruir, pero no educar. Objetivo: caracterizar las cualidades y capacidades que debe poseer un profesor, como parte de la maestría pedagógica a alcanzar en su práctica profesional en la Educación Médica Supe- rior Cubana. Material y Método. Se realizó un estudio cualitativo, se aplicaron los métodos teóricos, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo, y de nivel empírico la entrevista directa y abierta a los docentes. La búsqueda de las referencias bibliográficas se inició a través de plataformas virtuales de datos biomédicas: Scielo, Lilacs, Medline; así como el motor de búsqueda Google Académico. Desa- rrollo. Se analizan y describen las principales cualidades y capacidades que consideramos un profe- sor ha de poseer y fomentar, como elemento esencial para planificar y desarrollar el proceso ense- ñanza-aprendizaje con la calidad requerida y lograr futuros profesionales con sólidos conocimientos científico-técnicos, comprometidos e integrados a nuestra sociedad, con independencia cognoscitiva y creatividad para aprehender su labor profesional. Conclusiones. Conceptualizar la maestría peda- gógica es algo complejo, pero es posible identificar aspectos necesarios para su logro por parte de los profesores, como son: sólidos de aspectos ideológicos y científicos, ser un verdadero especialista de su disciplina, estudioso e investigador, ser conocedor de los aspectos pedagógicos y psicológicos de los estudiantes, poseer valores éticos, ser ejemplo. Palabras clave: maestría pedagógica; expe- riencia docente; preparación pedagógica; comunicación; pedagogía; proceso enseñanza-aprendizaje.
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Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	LA MAESTRIA PEDAGÓGICA.pdf

Título:	Intervención sobre Alfabetización Informacional
Autor/es:	Mislaidis Fajardo Rodríguez, Joel Rondón Carrasco, Eduardo Antonio Mendoza Fajardo
Institución:	Policlínico Guillermo González Polanco
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: la Alfabetización Informacional se considera un "vehículo idóneo para que los ciudadanos adquieran competencias que les faculten para el aprendizaje a lo largo de la vida". Objetivo: ejecutar una intervención educativa a partir de la determinación del nivel de conocimientos que poseen los estudiantes de medicina sobre las fuentes de información disponibles en el portal de Infomed. Método: se realizó un estudio de intervención educativa cuasi experimental sin grupo control en la sede universitaria de guisa durante el primer semestre del curso 2018-19. La población estuvo constituida por los 40 estudiantes de la carrera de Medicina, la muestra seleccionada por el método aleatorio simple a quienes se le aplicó una encuesta para determinar el nivel real de conocimientos. Se diseñó e implementó un curso electivo por licenciados de Gestión de la Información en Salud de la Biblioteca del Policlínico Docente Guillermo González Polanco de Guisa. Resultados: antes de la intervención un 85,5 % no conocían las fuentes de información accesibles desde Infomed y el 55,5 % no conocía la BVS; después de la intervención todos los estudiantes dominan la BVS y acceden en su mayoría a ella; en la evaluación sobre los recursos informacionales que brinda Infomed se incrementó a 40 el número de estudiantes que obtuvo una calificación por encima de 70 puntos. Conclusiones: la intervención educativa se consideró efectiva. Palabras claves: alfabetización informacional; biblioteca; bibliotecarios; estudiantes.
Enlace de interés:	https://convencionsalud.sld.cu/index.php/convencionsalud22/2022/author/submission/266
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	Intervención sobre Alfabetización Informacional.pdf

Título:	Interrelación ciencia-tecnología-sociedad en la formación de habilidades investigativas en estudiantes de Medicina
Autor/es:	Dr. Joel Rondón Carrasco
Institución:	Policlínico Docente Guillermo González Polanco
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: la formación de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera de Medicina constituye una necesidad, toda vez, que demandan de herramientas teóricas y prácticas que le permitan solucionar de manera creativa e independiente los diversos problemas que se le presenten, en favor de la sociedad. Objetivo: caracterizar la formación de habilidades investigativas en los estudiantes de la carrera de Medicina desde la interrelación de la ciencia, la tecnología, la sociedad e innovación. Método: se realizó un estudio cualitativo, se aplicaron los métodos teóricos, el analítico- sintético y el inductivo-deductivo, y del nivel empírico la entrevista directa y abierta a los docentes, el análisis de documentos y uso de recursos disponibles en Infomed. Desarrollo: la formación de habilidades investigativas en el proceso de enseñanza aprendizaje tiene su base en la concepción dialéctico materialista, sustentada en las tesis del marxismo-leninismo que incluye el principio dialéctico-materialista de la educabilidad del hombre en la sociedad. Se estudian artículos de autores que abordan los temas referentes a ciencia, tecnología, sociedad y habilidades investigativas, lo que permitió asumir posicionamientos y revelar ideas esenciales al respecto. Conclusiones: la formación de habilidades investigativas, desde el proceso enseñanza aprendizaje de la disciplina Ginecología y Obstetricia, en los estudiantes del 4to y 6to año de la carrera medicina es un problema que puede resolver la ciencia, con el uso de la tecnología y en beneficio de la sociedad. Palabras clave: ciencias médicas; estudiantes de medicina; formación habilidades investigativas; innovación tecnológica; tecnología y sociedad.
Enlace de interés:	https://saludparatodos.zoom.cu/event/iv-convencion-internacional-de-salud-cuba-salud-2022-10-17-2022-10-21-4/track/interrelacion-ciencia-tecnologia-sociedad-en-la-formacion-de-habilidades-investigativas-en-estudiantes-de-medicina-113
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	Interrelación ciencia-tecnología-sociedad en la formación de habilidades investigativas.pdf

Título:	Confección de una guía didáctica para el estudio de la atención prenatal
Autor/es:	Dr. Joel Rondón Carrasco
Institución:	Policlínico Guillermo González Polanco
País:	Cuba
Resumen:	La formación del nuevo profesional de la salud se basa en la independencia y el auto aprendizaje, reto a alcanzar con la educación a distancia implementada a las ciencias médicas en periodo de contingencia por la COVID-19. Asociado a esta modalidad de enseñanza semipresencial surge la necesidad de confeccionar guías didácticas que orienten y planifiquen el trabajo independiente del estudiantado y garanticen una apropiación de los conocimientos esenciales para su desempeño profesional, confeccionar una guía para el estudio de los aspectos esenciales de la Atención Prenatal es el objetivo de este trabajo. Para ello se consultó el plan de estudios D, programa de la asignatura Ginecología y Obstetricia, resolución ministerial 2/2018 y literatura básica y complementaria. La guía recoge los aspectos esenciales, cuya finalidad es estratificar y socializar la compleja naturaleza metodológica que rodean la práctica y la prestación de la atención prenatal. Se concluye que, con la confección de la guía se logra la integración de las orientaciones metodológicas sobre la Atención Prenatal y facilita la adquisición y asimilación de habilidades sobre el tema en cuestión, favoreciendo el logro de resultados satisfactorios del programa materno Infantil y del programa de desarrollo de la asignatura. Palabras clave: atención prenatal, didáctica, educación a distancia, educación médica, guías de estudio.
Enlace de interés:	http://saludparatodos.zoom.cu/event/4/track/97
Temática:	Educación Abierta
Ponencia:	Confección de una guía didáctica para la ATP.pdf

Título:	Necesidades para el aprendizaje y actualización en entornos virtuales de los docentes FCM “Calixto García”
Autor/es:	Gisela Sanjuán Gómez, Olga Rabell Piera, Gilberto Daniel del Castillo Saiz, Margarita Gómez Martínez, Isabel Cristina Morales Velazquez
Institución:	FCM “Calixto García”
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: En ocasiones los docentes tienen falta de motivación por la incorporación de nuevas técnicas de enseñanza, presentan una preparación mínima o desactualizada de las ventajas de las tecnologías. En otras, poseen habilidades instrumentales para el uso de las TIC, pero no para su uso reflexivo y crítico, para recibir, procesar, producir y compartir información que favorezca la gestión del conocimiento. Objetivo: Determinar las necesidades de aprendizaje y/o actualización de los docentes de la facultad en el uso de los entornos virtuales de enseñanza aprendizaje. Método: Se realizó un estudio descriptivo, de corte transversal, desde septiembre a diciembre del 2021. En el estudio participaron 132 profesores del universo la Facultad de Ciencias Médicas " Calixto García”. Se aplicó a cada profesor un cuestionario, creado por los autores. El tratamiento de los datos se realizó mediante el sistema SPSS. Resultados: El nivel de Habilidades en Entornos Virtuales de Aprendizaje, hay que destacar que en nuestro grupo de estudio no se encontró el nivel Muy Alto. Según categoría docente hay que destacar que el nivel Poco de habilidades se manifestaron en Profesor Titular con un 81,82 %, Profesor Auxiliar de 66,67 %, Profesor Asistente con 56,25 % y en la categoría docente de Instructor predominó el nivel Bajo con el 64 %. Conclusiones: Promover capacitaciones para la adquisición de destrezas y habilidades en el uso de herramientas tecnológicas que apoyen los procesos educativos, elevando la calidad de la educación.
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Temática:	Aprendizaje en red
Ponencia:	Necesidades para el aprendizaje y actualización en entornos virtuales de los docentes FCM “Calixto García”.pdf

Título:	NatuEstom, multimedia para el estudio de las aplicaciones de la Medicina Natural y Tradicional en Estomatología
Autor/es:	Karla Rodríguez García ,Julio Cesar Chi Rivas ,Norys Esther Pérez Sánchez , Juan Arturo Berenguer Gouarnaluses, Maritza del Carmen Berenguer Gouarnaluses
Institución:	Universidad de Ciencias Médicas. Santiago de Cuba
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: En la actualidad, la Medicina Natural y Tradicional se aplica de forma generalizada en los servicios estomatológicos del país, integrándose favorablemente a las posibilidades terapéuticas para la solución de diversos problemas de salud bucal, así como a la realización de procederes que forman parte de los tratamientos estomatológicos. Objetivo: Diseñar una multimedia sobre la aplicación de las áreas de la Medicina Natural y Tradicional en la Estomatología. Método: se realizó una investigación de innovación tecnológica en el curso 2019-2020 en la Facultad de Estomatología, de la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba. Para el diseño se em-pleó CrheaSoft y programación orientada a objeto, Adobe Photoshop 10 CS3, Microsoft Office 2016, Adobe Reader y Adobe Flash. Resultados: El 100% de los especialistas concluyó que la calidad de realización, del contenido de la multimedia fue alta y que la brinda una utilidad práctica total. Esta se confeccionó con el título de Na-tuEstom con el cual se logró incrementar los conocimientos de los estudiantes sobre la temática en un 95% después de aplicada la multimedia. Conclusiones: la multimedia aplicada constituye una herramienta útil en el proceso docente educativo para la enseñanza de las aplicaciones de la Medicina Natural y Tradicional y sus aplicaciones en la Esto-matología. Palabras clave: Multimedia; Medicina Natural y Tradicional; Estomatología
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Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	NatuEstom, multimedia para el estudio de las aplicaciones de la Medicina Natural y Tradicional en Estomatología.pdf

Título:	ProSalud: Software educativo sobre la promoción de la salud.
Autor/es:	Karla Rodríguez García, Julio César Chi Rivas, Lilian del Todo Pupo, Juan Arturo Berenguer Gouarnaluses, Maritza del Carmen Berenguer Gouarnaluses
Institución:	Universidad de Ciencias Medicas.Santiago de Cuba
País:	Cuba
Resumen:	Introducción: La promoción de la salud, como función esencial de la salud pública, ha sido un importante tema de debate desde el pasado siglo. De hecho, se han realizado nueve conferencias para abordar ampliamente sus aspectos conceptuales, su vínculo con la educación en salud y la participación comunitaria al respecto. Objetivo: Elaborar un software educativo de apoyo al proceso docente- educativo y profesional para la carrera de Estomatología que integre los conocimientos fundamentales sobre la promoción de salud. Material y Método: Se realizó una investigación de tipo innovación tecnológica en la Facultad de Estomatología y en la Clínica Estomatológica Provincial Docente de Santiago de Cuba en el período comprendido de noviembre del 2019 a febrero de 2020, dirigida a estudiantes todos los años de la carrera y a profesionales. Para su confección, se utilizaron los programas CrheaSoft 3.4.6, y otros. Resultados: La mayor parte de los estudiantes y profesionales prefirieron como medio didáctico de enseñanza el software educativo. Este se confeccionó con el título de “PromoSalud” con el cual se logró incrementar los conocimientos de los estudiantes y profesionales sobre la temática en un 90% y fue valorado de adecuado por los especialistas como material de apoyo docente. Conclusiones: Se diseñó el software educativo PromoSalud que muestra cómo debe ser la promoción de salud bucal para la población de manera en general y según cada grupo poblacional
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Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	ProSalud Software educativo sobre la promoción de la salud.pdf

Título:	Cápsulas educativas digitales para Ortopedia y Traumatología en pre grado en atención primaria de salud.
Autor/es:	Carmen Rosa Chelala Friman, Luis Manuel Leyva Leyva, Yolanda Cruz Proenza Garrido, Lorenzo Rafael Legrá Chelala
Institución:	Facultad de Ciencias Médicas de Holguín
País:	Cuba
Resumen:	La cápsula informativa o educativa o digital, es un segmento informativo con una variedad de temas útiles de interés público, cuya función es difundir información actual. El objetivo de estas cápsulas de información es difundir una información de carácter importante. Las instituciones de Educación Superior se han adscrito a los modelos orientados a las competencias como una forma de responder a las necesidades nacionales y a los estándares internacionales. Se realizó una investigación de desarrollo tecnológico, en el campo de la Educación Médica, en la formación de recursos humanos en pre grado, en la que su producto es el diseño de varias cápsulas educativas de apoyo a la docencia de la asignatura de Ortopedia del quinto año de la carrera de Medicina que se imparte en el IX y X semestre, en la conferencia afecciones ortopédicas del miembro superior. Este trabajo se encuentra en fase de propuesta y en el transcurso de las diferentes rotaciones se irá trabajando con las consideraciones de los estudiantes y profesores. Todo lo planteado permitió arribar a conclusiones y hacer recomendaciones. Palabras clave: Cápsula educativa, cápsula informativa, cápsula educativa digital, cápsula artística, afecciones ortopédicas del miembro superior, epicondilitis, epitrocleitis, higroma del codo, tenosinovitis estenosantes, síndrome del túnel carpiano, ganglión del carpo,
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Temática:	Otras formas de utilización de las TICs en la docencia.
Ponencia:	XV JeRed. Cápsulas educativas.pdf

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