El fundamento de los REA se centra en la innovación y la calidad a través del uso de
herramientas para la creación y uso de materiales. Sin embargo, los REA
por sí solos no transformarán las prácticas educativas. Estos materiales no
conducen automáticamente a la calidad, eficiencia y rentabilidad.
El aumento del acceso a REA online promueve aún más el estudio individualizado
que, junto con las redes sociales y el aprendizaje colaborativo, crea oportunidades
para la innovación pedagógica.
El empleo de Recursos Educativos Abiertos (REA), su valoración y utilización en la práctica docente apoyan la implementación de estrategias en el aula, favoreciendo el desarrollo de competencias relacionadas con la búsqueda y presentaciónde información (saber hacer: competencia funcional) y mayor confianza en la utilización de recursos tecnológicos (conductas y actitudes: competencia social) en los
principales actores de la educación (profesores y alumnos), apoyando el desarrollo de aprendizajes significativos.
Actualmente, existe apropiación o adopción de REA, por parte de algunos docentes que realizan cambios en los procesos de enseñanza, utilizando información relacionada con REA, sintiéndose motivados y apoyados en su tarea de planeación o aplicación de estrategias en el aula, haciendo uso de los recursos tecnológicos (PC e Internet). Considerándolos para su organización, planeación y estrategias dentro
del aula, generando a su vez gran interés en sus alumnos, sobre todo aquellos que provocan estímulos visuales (videos y juegos interactivos).