Hola:
La selección de REA es un paso clave en el proceso para garantizar la calidad del recurso. En este sentido, Pérez-Mateo et al. (2011) proponen una serie de criterios de calidad relativos al contenido y al formato. Estos criterios pueden ayudaros a seleccionar los recursos más adecuados a vuestras necesidades.
saludosProfe sería bueno conocer como consultar la bibliografía propuesta, me refiero al URL si lo tiene saludos Dr. Joel Rondón Carrasco.
Hola
Me parece muy interesante, pues en estos tiempos de educación a distancia los profesores necesitamos hacer lo máximo posible para que nuestra asignatura llegue a todos los estudiantes.
La calidad de los recursos educativos potenciando la virtualización de los procesos formativos generará la proactividad y la autogestión del conocimiento fiable tan necesario en estos tiempos de pandemia.
Es innegable el desarrollo de las TIC y su influencia en los recursos educativos. Este período influenciado por la situación epidemiológica actual el cual ha llevado a la búsqueda de nuevas alternativas para el desarrollo del proceso docente educativo y a otros al perfeccionamiento de entornos virtuales en pos de un aprendizaje significativo, convirtiendo los mismos en el centro del proceso, con la interacción directa del estudiante, lo que obliga a una superación y perfeccionamiento constante de los docentes y los medios empleados.
Estoy plenamente de acuerdo con esta idea, además de que incentivará la autopreparación de los profesores que necesitaran adaptarse a las nuevas circunstancias fundamentalmente en el desarrollo de cursos con alto contenido de virtualidad y por tanto necesitados de recursos de aprendizaje de calidad que permita al estudiante de manera individual o trabajando en colectivo alcanzar los objetivos propuestos. En el tema de la preparación de los profesores es donde considero que hay mucho aún por hacer.
Exactamente!!
Hay que dar herramientas a los profesores para poder crear, visualizar sobre la experiencia que se tiene en la docencia y las deficiencias detectadas en el proceso, hablemos como bien mencionaron anteriormente de cursos para la superación de los docentes, pero también de medios para la creación de cualquier tipo de entorno virtual, de posibilidades de búsqueda de información actualizada con respecto a temas para que esos recursos estén actualizados y sean atractivos y que a su vez se implementen de manera sistemática y pueda medirse el impacto del uso de los mismos.
Los medios para la docencia ha sido siempre un eslabón fundamental en el proceso docente educativo y hemos visto una explosión en la utilización de este tipo de recursos virtuales que nos han proporcionado la integración de todos los utilizados hasta el momento por lo que debemos preguntarnos, Estamos preparados?
Efectivamente surgen nuevas exigencias a los docentes en cuanto sus competencias en la era digital, los profesores nos comunicamos en una lengua anticuada (la de antes de la era digital) para enseñar a un estudiante que habla un idioma completamente nuevo, con poca paciencia para las conferencias, la lógica del paso a paso, y el método de enseñanza “explicar-examinar”. (Prensky, 2001)
Buenos días a todos:
Tratamos un tema realmente importante para lograr calidad en el aprendizaje. Comparto los criterios dados, pero en particular el emitido por la profesora María Victoria. Es importante la preparación de los docentes en la parte tecnológica y hay que tener conocimientos sobre en qué condiciones se va a utilizar el REA, me sucedió que elaboré una cápsula y no la pude subir a un curso on line en el lugar que yo quería y la tuve que poner en otro, así de sencillo la plataforma moodle en el aula virtual de salud admite hasta 2 MG. De la calidad de las presentaciones en ppt, pudieramos seguir debatioendo, pero las opciones que dan las tecnologías no se utuilizan siempre y nos vamos por lo más facil, aunque conocemos que mientras más sentidos participen habrá más aprendizaje.
Hola, la plataforma Moodle viene configurada por defecto para subir hasta 8MB, pero eso es modificable en el archivo config.php asociado a la plataforma. No depende la subida del Moodle como CMS sino del servidor que se utilice para montar la plataforma, alli es donde se puede configurar.
De otra manera, nosotros nos desligamos de la subida de materiales a la plataforma, previendo que en una actualizacion u otro incidente fatal, se pierda el material como tal. Entonces, lo que hemos hecho es establecer un vinculo hacia el recurso que esta publicado en el Repositorio de Objetos de Aprendizaje nuestro (ftp.ucm.ltu.sld.cu) donde fisicamente puede tener cualquier tamaño , solo que los navegadores deben tener los pluggins para visualizar esos materiales. Eso es un entorno virtual de aprendizaje como tal, la integracion de recursos en la red y que tributan a lo academico per se.
Un saludo desde la UVS-LTu
La calidad de un REA está estrechamente ligada a la preparación del profesor no sólo en el área metodológica y científica sino también en lo tecnológico. Muchas veces se descuida este aspecto y se da prioridad a los dos aspectos mencionados primero. Pero en estos tiempos se hace necesaria la superación en el dominio del software, incluso de los más comunes como Word y Power Point. Aún se.encuentran presentaciones que si bien son correctas en cuanto al contenido fallan en la estética, y esto pudiera parecer poco importante pero forma parte del objeto educativo que es una presentación de Power Point. Como también lo es incluir vídeos y animaciones en las presentaciones y el uso de hipervínculos. Estos elementos aportan atractivo e interactividad al recurso. Es necesario renunciar a las presentaciones lineales formadas por sólo imagen y texto y dar paso a productos más complejos
De acuerdo con la idea principal de la profesora necesitamos capacitarnos en las herramientas tecnológicas para crear recursos que los estudiantes se auto motiven por aprender
Muy de acuerdo con su opinión, las actuales generaciones tienen un enfoque "multimedia" en su manera de aprender y educarse, además que cuentan con un sentido de la estética diferente al de hace 20 años lógicamente. La metodología de los materiales educativos que se les enseña a los estudiantes difiere en gran medida a las presentaciones y materiales que se les enseña en conferencias y demás, siendo estas últimas no acordes a la metodología enseñada.
Excelente comentario, yo coincido con su criterio en la totalidad. Si importante es transmitir conocimientos también es importante cómo se transmiten. A los estudiantes hay que motivarlos y la presentación de los REA influye en gran medida en ello. Deben ser ilustrativas sin excesos de imágenes y colores, los conocimientos se deben exponer con un lenguaje cloro sencillo, concreto. Saludos, Dr. Joel Rondón Carrasco Policlínico Guillermo González Polanco, Guisa, Granma.
Excelente tema de debate en estos tiempos coincido con sus opiniones
Excelente tema de debate en estos tiempos coincido con sus opiniones
Es cierto que la selección de los recursos es esencial para el logro del enriquecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje teniendo en cuenta las características de los estudiantes es decir el estilo de aprendizaje,necesidades y preferencias porque todos los estudiantes tienen metas diferentes.Es muy importante que los recursos se adapten a los estudiantes siendo uno de los requisitos indispensable en la creación y selección de los mismos.
Debemos estar claros que los REA que confeccionemos le llguen a todos los estudiantes, pues es cierto que existen muchos factores que afectan la conectividad, y hace que exista desmotivación al no poder acceder a las páginas que orientamos. Insisto en eso, porque el objetivo es que los educandos conozcan, trabajen e interactúen con las diferentes TICs, y no sea simplemente poner los recursos en una memoria.
Es importantísimo el tema de la calidad en los Recursos Educativos Abiertos pues la interfase profesor alumno no debe romperse tampoco en este caso. Esos REA deben estar diseñados, programados e impartidos de manera clara y que lleve al estudiante a tener deseos de visulizar el contenido. Es por ello que la selección de estos REA para ser reutilizados, por parte de los profesores , por ejemplo, debe estar en consonancia con la práctica pedagógica con un acercamiento a lo mas normal posible de este proceder.
Buenos días
Estoy de acuerdo con todas las opiniones pues es de gran importancia seleccionar el REA para ofrecer una mejor calidad en las clases impartidas.
Estoy totalmente de acuerdo con lo planteado, eso ayuda cada vez más fomentar una docencia de calidad y obliga a todos los docentes a actualizarse en sus métodos de enseñanza.
Es innegable la necesidad de potenciar la educación a distancia en estos momentos en que la universidad se encuentra inmersa en la continuidad de estudios por esta vía, es por eso que los recursos de aprendizaje deben ser bien elaborados para que pueda cumplir su misión y se logren los objetivos propuestos. Es en esta propuesta que se tiene que insistir en como se realiza la evaluación del aprendizaje de forma virtual, de manera tal que realmente se evalúen los objetivos del programa sin hacer concesiones en preguntas fáciles de elaborar y contestar y que promuevan el fraude académico. Hay muchos criterios para esto que se han utilizado en el aula virtual en la facultad Salvador Allende en tres de sus asignaturas más complejas y que han demostrado eficacia y una relativa confiabilidad.
La utilización cada vez más intensiva y creativa de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje, así como la participación activa de los propios usuarios en la creación de contenidos digitales, son factores que han contribuido a la aparición del movimiento de recursos educativos abiertos (REA), cuyo objetivo es eliminar barreras de acceso, difusión y reutilización de dichos recursos. Este movimiento converge con otras tendencias y movimientos sociales a favor de compartir y reutilizar los contenidos, tales como el movimiento de software libre y código abierto y el de acceso abierto a la información.
El uso de los REA permite nuevas experiencias docentes y flexibiliza el aprendizaje, provee equidad en las oportunidades educativas para distintos niveles de aprendizaje, ofrece alternativas de recursos de aprendizaje de bajo costo y promueve el desarrollo del trabajo colaborativo, entre otras ventajas. Los REA aportan y en gran medida garantizan un sistema educativo de Universidad Abierta, constituyéndose en uno de los nuevos modelos que busca satisfacer la demanda de educación superior de la sociedad cubana, para lo cual se han diseñado planes de estudios flexibles que se contraponen al sistema escolarizado convencional.
En nuestro quehacer profesional tenemos que desarrollar espacios de intercambio de información, así como trabajar en colaboración sobre temas relacionados con la producción y la utilización de estos recursos. La integración de las tecnologías en los ambientes educativos ha permitido, el desarrollo de distintas herramientas donde los REA juegan un rol muy importante en la diseminación del conocimiento.
La implementación de los REA constituye, indudablemente un recurso de mucha importancia y beneficio en el proceso de enseñanza-aprendizaje, los que a su vez preparan a los profesores desde el punto de vista metodológico y aumentan la calidad del proceso docente.
El uso de estos recursos conmina al intercambio y la aplicación de las TIC en los diferentes escenarios docentes y en particular los recursos de e-learning que favorecen el desarrollo del aprendizaje como herramienta para acceder al conocimiento que rompe barreras espacio temporales.
Considero que es una buena estrategia que incentivará la autopreparación
de los profesores y estudiantes en las nuevas circunstancias
debido a la pandemia, pues se requiere de espacios virtuales y preparación a distancia, lo que facilitara que el estudiante sea el promotor de su aprendizaje y favorezca la gestión de estos en la búsqueda de la información. Requerirá de mayor esfuerzo y preparación por parte del claustro profesoral.
Profe un elemento importante en cuanto al uso de los Recursos Educativos Abierto, tal como plantea usted, es el de la calidad de los recursos. Al ser recursos abiertos y, por tanto, susceptibles de mejora continua, se encuentran en diferentes niveles de calidad y los procedimientos tradicionales de evaluación son incompletos e inadecuados. Por último, uno de los retos más importantes es conseguir que todos los proyectos se planifiquen para asegurar su viabilidad a largo plazo y su estabilidad (Baraniuk, 2008).
Además en los repositorios se encuentran "almacenados" una gran cantidad de recursos. Considero que otro elemento importante en la creación de los Recursos Educativos Abiertos es el de la reutilización de los mismos. Los docentes y personal pedaógico debería estar preparados para que "sabiamente" se discrimine determinados recursos y se adapten a las necesidades de los estudiantes. Hay muchos recursos llamados abiertos, que no permiten en la práctica su edición y por tanto su reutilización. Son utilizados como materiales de «referencia» que son vistos y no utilizados.
Los Recursos Educativos Abiertos deben ser materiales digitalizados que se ofrecen libre y abiertamente a profesores, estudiantes y personas auto-didactas para usar y reutilizar en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. Los «recursos educativos abiertos» deben proporcionar un acceso no discriminatorio y brindar la posibilidad de ser adaptados, revisados y compartidos.
Coincido en muchas opiniones donde se resalta como elemento fundamental la preparación de los profesores. Se hace necesario la preparación técnica para producir recursos con calidad que respondan a los objetivos docentes y públicos.
Muy de acuerdo con lo que el profesor Luis Alberto expone. Es una vía muy adecuada para introducir actividades de aprendizaje donde los estudiantes puedan, de acuerdo a su zona de desarrollo próximo, superar las fronteras de lo que comúnmente se le enseña enb las aulas, por eso los REA tienen que tener una elevada calidad consistente en una forma de conducir la actividad de los estudiantes donde estos puedan ser creativos y autoregulen su aprendizaje. Eso no quiere decir que se les de una infoirmación que los lleve de la mano, al contrario los REA deben hacer pensar las soluciones que se esperan de los problemas y situaciones que se les planteen. Esta es un área de la didáctica donde los profesores tenemos mucho que aprender y por tanto mucho que superarnos. Hay que dejar atrás los tradicionalismos con que hemos trabajado durante mucho tiempo y aprender a enseñare más diciendo menos, pues quien más debe participar en el proceso es el estudiante y la vía de la EA es ideal para ese propósito. Gracias a todos los que participan y dan sus experiencias pues con ello aprendemos y hacemos una comunidad pedagógica muy fuerte. Grancias
El empleo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la actualización del sistema integrado de medios de aprendizaje para la enseñanza es una de las prioridades para los docentes, en éste afán resultan útiles los REA los que reducen los costes de producción de contenidos.
Para hacer un mejor uso de los REA disponibles, se debe llevar a cabo un profundo análisis de la influencia de estos en todo el sistema de componentes del PEA, lo que resulta complejo debido a la proliferación de actores en los procesos de elaboración y difusión de contenidos, la inmediatez de la información, la ampliación de receptores de los mensajes, el crecimiento de la información inverificable y tendenciosas, la difusión de contenidos de muy diverso valor, etc.
Lo que nos debe guiar para la selección y adaptación de los REA los fundamentos; filosóficos, didácticos, sociológicos, lingüísticos, audiovisuales y semióticos, de la concepción curricular de la disciplina.
Buenos días a todos, coincido con los que me antecedieron en que la calidad hoy es el elemento fundamental en cualquier proceso y por tanto tiene que estar presente en los REA que elaboremos o que reutilicemos, por ello sería muy buenos poder acceder a los criterios que ud. nos propone.
La calidad de un REA es la creación de capacidades en las instituciones, así como la preparación de los profesores como parte de desarrollar la cultura de crear, compartir y colaborar, además es imprescindible fortalecer la infraestructura tecnológica para ofrecer una mejor calidad en las clases que se van a impartir.
En este punto en si son los REA materiales
de calidad, el trabajo de Atenas (2014) adquiere importancia ya
que él se ha encargado de recopilar información que nos ayudarán a identificar
si los repositorios de recursos educativos son de calidad, pero sabiendo que la
última decisión será de la persona al cargo de hacer uso de esa información. De
acuerdo con Atenas, Los indicadores de calidad más importantes para asegurar la
calidad de los repositorios son según literatura:
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Indicador de calidad |
Descripción |
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Recursos destacados |
Destacar los recursos que pueden ser de gran interés para los usuarios |
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Evaluación de los usuarios |
Usuarios como evaluadores |
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Revisión por pares |
Como sistema para asegurar la calidad de los recursos |
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Autoría de los recursos |
Inclusión de la autoría |
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Palabras clave |
Inclusión de herramientas para describir los recursos albergados |
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Sistemas de metadatos |
Inclusión de estándares internacionales de metadatos |
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Soporte multilingüe |
Permitir que la interfaz de los repositorios sea navegable en más de un idioma |
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Soporte a las redes |
Compartición de los recursos en las redes |
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Sociales |
Facilitando que los usuarios compartan recursos |
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Licencias creative commons |
Especificación de las licencias creative commons |
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Acceso al código fuente |
Facilitar el acceso y descarga del archivo original |
Coincido con su criterio profesora. En tiempos de COVID, se nos impone cada vez mas el uso de los REA, los cuales deben tener una elevada calidad, pues en primer lugar es nuestro prestigio como docentes, es la calidad que deseamos que tenga el PDE,y es la calidad que deseamos en nuestros estudiantes. Se impone la seleccion adecuada del recurso, y la accesibilidad del mismo a los estudiantes.
Para obtener calidad de estos REA es necesario una alfabetización múltiple que surge ante la omnipresencia de las TIC y la proliferación de lenguajes y contenidos que no tienen sólo un soporte textual, sino que se presentan en forma de fotografías, gráficos, vídeos, animaciones, sonidos, música, etc. En este contexto, alfabetizar es proporcionar herramientas que permitan que el estudiante se convierta en una persona autónoma para entender el mundo y participar en él: un mundo que es textual, digital y audiovisual.