XIV Jornada de Aprendizaje en Red

Hola:

He utilizado el WhatApps, con el grupo de reidentes en la asignatura Metodología de la investigación, realmente la primera version no fue muy productiva y en la segunda versión ya acompañe a los materiales didacticos de la asignatura, con evaluaciones o preguntas de retroalimentación del contenido de la semana anterior impartido y le puse un dia fijo en la semnaa para que si tenian dudas me vieran en la oficina y de esta manera si fue mucho mejor.

El empleo del whatsap como herramienta para el aprendizaje en tiempos de pandemia fue muy provechosa, ya que mantuvimos el vínculo con los estudiantes en las distintas asignaturas de Ciencias básicas en mi facultad Julio Trigo de La Habana. Pudimos subir materiales docentes e intercambiar dudas y orientar diferentes actividades. La desventaja fue más bien económica por el costo que produce,  al utilizar la misma, pero pienso que valió la pena.

Buen día

Eefectivamente el uso del WhatApps en esta etapa ha logrado un acercamiento estudiante-*profesor muy necesario, como también se han podido gestionar contenidos y debatir temas de colectivos de asignaturas entre profesores, evitando la presencialidad. Herramienta muy efectiva.

Particularmente yo solo lo he empleado para avisos y comunicación rápida, es muy costoso. He preferido el empelo del Aula virtual de salud ( GRATIS)y pienso que es lo más adecuado.

Durante la COVID-19 constituye una necesidad el uso de la tecnología en función de la Educación, por tal motivo, los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje han sido migrados a otros métodos que tienen como apoyo fundamental las tecnologías en función de la educación, surgiendo de esta manera, un modelo tecno-pedagógico que tiene como objetivo garantizar la continuidad del proceso docente-educativo, manteniendo los estándares de calidad de la Educación Superior Cubana. En el contexto anterior, se afirma que el teléfono celular se convierte en un medio tecnológico de enseñanza, capaz de contener toda la información necesaria para el estudiante, permitiendo el acceso a la información de una manera permanente y constante, propiciando además la interacción con aplicaciones o sistemas en línea con fines educativos. En tiempos de COVID-19, whatsapp ha ganado terreno en la actividad pedagógica en diferentes asignaturas, facilitando la comunicación vía Internet y en tiempo real, entre estudiantes y profesores,  posibilitando además; una adecuada relación docente-educativa entre las partes interesadas, manifestando además una robusta capacidad pedagógica, debido a la unión de los conceptos de movilidad, aprendizaje y velocidad de información, fuera de los ambientes tradicionales.

Buenos días a todos los participantes, en realidad la utilización de WhatsApps constituye un privilegio y una garantía para la continuidad o desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje en tiempos de pandemia; lo que hasta ese momento había constituido una vía para la comunicación familiar o amistosa paso a convertirse en un instrumento imprescindible para el intercambio profesional, envío de ficheros, atención a grupos de trabajo, en fin, múltiples usos. Sin lugar a dudas quedan algunos elementos a tener en cuenta que aún obstaculizan su adecuado uso... podría mencionar las limitaciones tecnológicas en los dispositivos personales, ya que todos los docentes o estudiantes no disponen del equipamiento necesario para algo más que la simple mensajería; aún la cuestión relacionada con el costo que es un tema a considerar y otra arista la habilidad en el uso de los dispositivos fundamentalmente para algunos docentes adultos mayores

Un saludo cordial a los miembros del Foro. Me complace poder intercambiar acerca del tema del uso de las plataforma de mensajería instantánea en el contexto educativo.

Considero como la mayoría que debemos continuar profundizando en su uso, descubriendo sus potencialidades, ventajas y desventajas.

En el particular he impartido varias ediciones de cursos optativos a distancia publicado con el título Curso optativo en ambientes virtuales de aprendizaje en la Escuela Latinoamericana de Medicina y en las ediciones más recientes incursioné en uso de Whatsapp, a partir de la creación de sendos grupos uno para el intercamhbio con los docentes y otros para que estos intercambiaran con sus estudiantes.

La experiencia muy favorable, mayor acercamiento con estudiantes y profesores, favoreciendo la comunicación con estos, y en buena medida dando solución de manera inmediata a dudas e inquietudes, problemas con el uso de los recursos y actividades del aula virtual, entre otros, como conflictos entre los estudiantes relacionadas con el trabajo en equipo, cuestiones valoradas de forma positiva en la evaluación final del curso.

Considero que desde el punto de vista estratégico deberíamos potenciar el uso de plataformas cubanas, es ahí el punto donde está toDus, con idénticas prestaciones que su homólogo foráneo, lo cual implica menos gastos (solo consume MB del .cu y a muy bajos precios), o sea economía, soberanía tecnológica, mayor seguridad y estabilidad en el servicio. Estaríamos dando apoyo, respaldo y promoción a un producto auténticamente cubano, cada vez mejor valorado por usuarios adolescentes cubanos.

En estos tiempos de pandemia esta herramienta ha sido muy útil en la comunicacion con estudiantes y profesores universitarios esta nos ha permitido comunicarnos y enviarle imformacion tanto a estudiantes como a los profesores.

El uso del Whatsapp como herramienta de aprendizaje en estos tiempos ha sido muy beneficioso, ya que no hemos perdido el vínculo de superación, preparación y motivación con los temas afines. He participado en cursos, talleres, eventos q me han servido para elevar mi preparación. 

 El uso de WhatsApp ha permitido lograr en este tiempo de necesario aislamiento estar más cerca de los públicos con los que trabajamos en nuestras instituciones. En mi caso profesional, lo utilizamos para el desarrollo de talleres para las y los adolescentes como parte de las actividades que gestionó el Centro a+ espacios adolescentes de la Oficina del Historiador de la Ciudad de la Habana. Es una institución cultural que propicia el desarrollo integral y participativo de la Adolescencia. Una de las experiencias más enriquecedoras fue el Taller virtual “Vivir la adolescencia en tiempos de COVID-19: Promoviendo buenas prácticas desde la cultura como entorno protector”. Surgida ante la necesidad existente del aislamiento físico impuesta a causa de la Covid 19, para así garantizar la continuidad del desarrollo integral y participativo de adolescentes y así tributar directamente su protección. El uso de la plataforma virtual de WhatsApp fue una experiencia de aprendizaje de las primeras en el país en cuanto a la realización de este tipo de talleres de capacitación virtual, basada en un intercambio que se sostuvo durante dos semanas en subgrupos compuestos, por elequipo docente y adolescentes los cuales variaron según las ediciones realizadas. Las herramientas brindadas para prevenir la violencia en procesos de aislamiento físicos desde la cultura como entorno protector promovió la socialización de experiencias, estados reflexivos y la preparación para afrontar espacios como estos. Los grupos de adolescentes beneficiados con el taller se caracterizaron por su estilo creativo muy particular potenciando la motivación participativa y al aprendizaje logrando integrarse exitosamente, permitiendo así que la sinceridad fuera un elemento espontáneo que permitió compartir experiencias personales y/o familiares de violencia. 

Buenos días:

Considero que el uso del WhatApps ha sido provechoso en estos tiempos de Covid 19. En nuestra facultad fue utilizado frecuentemente tanto en pregrado como en postgrado, en este útlimo sobre todo, en los cursos de formación general de las Ciencias Básicas Biomédicas. En contra, que para los que no tienen tecnología 3g y 4g, resulta verdaderamente difícil la descarga de imágenes o videos.

En los comentarios he leído que muchos profesores apoyan su uso pero, sin dejar de reconocer su utilidad, abogan por potenciar el uso de Moodle como una mejor alternativa en la educación a distancia.  Creo que ambas pueden ser utilizadas incluso al mismo tiempo, pues no son mutuamente excluyentes sino pueden ser herramientas que se complementan. 

Lo digo por experiencia propia, pues en la organización de una jornada científica este año, gracias al recurso URL que brinda Moodle, pude integrar dentro del área del entorno virtual del evento el acceso a un chat de voz de Telegram (lo preferí antes que Whatssap que aun no cuenta con este recurso grupal) que resultó un espacio de debate sincrónico con los participantes mucho más inmersivo que el chat mediante escritura que proporciona Moodle por defecto. Este intercambio puede ser grabado para ser escuchado posteriormente por quien no pudo estar presente en tiempo real, quedando en disponible en la web como un recurso similar a un Podcast.
Comparto el criterio de priorizar recursos nacionales como Todus para su integración con Moodle, siempre y cuando brinde las mismas posibilidades que otras herramientas foráneas. 

Saludos

El WhatApps es una herramienta de apoyo pero no debe ser oficial sino alternativa de apoyo para la comunicación desdichadamante no todos pueden tenerla y/o mantenerla todo el tiempo. Pero si ha contribuido y poco a poco iremos aprendiendo a interactuar con ella por la posibilidad de texto, imagenes, video y audio. Sugiero también incorporar los canales de Telegran que también es otra herramienta y permite otras opciones.

Gracias.

Es muy rapida y efectiva solo que a veces se hace un poco dificil por no tener las herramientas adecuadas.

Saludos colegas!! 

Whatsapp como plataforma interactiva, ha sido ampliamente utilizada en estos tiempos de pandemia con fines docentes. Aunque no fue creada para éste propósito, el hecho que muchos cubanos y extranjeros poseen un móvil inteligente, el uso del internet en los móviles, la apertura del internet y las facilidades de conexión que en Cuba han ido mejorando, así como el incremento del uso de la aplicación para comunicación, propiciaron que fuera la herramienta correcta e inmediata para asumir el nuevo reto de la docencia a distancia. También, debido a que, las universidades no se encontraban preparadas si de educación a distancia hablamos. Concluyo, que Whatsapp ha cumplido un rol docente fundamental en los inicios de la pandemia gracias a la creación de variedad de grupos. Pero, apuesto por fórmulas nacionales como el uso del AVS.

Muchas gracias!

Whatsapp herramienta de comunicación difumina la barrera que separa a estudiantes y docentes. Numerosos estudios han encontrado los beneficios de utilizar WhatsApp en el ámbito educativo, debido a que la mayoría de los estudiantes poseen y utilizan la aplicación para trabajar de forma colaborativa con sus pares, buscar asesoría con profesores, llegar a acuerdos para realizar actividades extraclase, dar anuncios, compartir recursos, crear grupos personalizados; además, favorece la comunicación permanente-directa entre docentes y estudiantes, y favorece la inclusión.
Pero Whatsapp es una herramienta de comunicación, está muy lejos de ser una plataforma gestión del aprendizaje como aplicaciones informáticas que integran recursos y herramientas para desarrollar el proceso docente-educativo, que proporcionan herramientas para: la gestión de contenidos, la comunicación y la interacción, actividad tutorial, herramientas de gestión de alumnos, herramientas para el seguimiento y la evaluación. Por lo que el docente que emplea el Whatsapp está obligado a implementar los recursos, actividades, tareas, evaluaciones y lo más negativo es muy costosa para ser sistemático su uso para un curso, y el estudiante más aún pues recibe varias asignaturas.

Entonces por qué no usar una plataforma educativa como Moodle que en salud es gratis, e incluso desde el móvil podemos usar al aplicación moodle mobile y conectarnos al aula virtual. (https://moodle-mobile.uptodown.com/android/descargar)

Buen día, pienso que el uso del chat de WhatsApp ha sido muy provechoso en estos tiempos. Nos ha permitido informar a los estudiantes, orientar tareas, aclarar dudas, compartir medios audiovisuales. Es un recurso que está al alcance de casi todos. Los estudiantes tienen buena aceptación con esta herramienta. Gracias. 

El WhatApps se convistio en una herramienta importante para la comunicacion entre los estudiantes y los profesores en estos tiempos de aislamiento y mediante esat modalidada se  pudo apropiar cada estudiante de los conocimientos necesarios en cada una de las carreas y enseñanzas

El empleo en estos tiempos de pandemia del WhatApps como herramienta para el aprendizaje fue  provechoso tanto para estudiante como profesores nos permitío publicar materiales docentes e intercambiar dudas, además de orientar diferentes actividades. Debemos señalar como desventaja que no fue económica por el costo al emplear la misma, pero considero que valió la pena.

El uso del WhatApps como herramienta ha sido esencial en el proceso de enseñanza y aprendizaje en pandemia. Mi experiencia muy particular en mi universidad ha sido muy satisfactoria y principalmente en mi departamento se empleó como una estrategia; permitiendo un avance y mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Donde me permitió:

·         fácil contacto con los estudiantes y un seguimiento más personalizado del proceso educativo del estudiante

·         Compartir información con los demás compañeros, es decir imágenes, vídeos o archivos de índole educativo.

·         Formar grupos de diversos intereses o de debate.

·         Coordinar con los compañeros de clase o dar indicaciones de último minuto.

·         ayuda a promover el trabajo colaborativo e intercambia contenidos en favor de su desarrollo.

La fortaleza de esta aplicación radica en que permite la reducción de los encuentros presenciales.

La alternativa de comunicación a traves de la apk WhatApps, ha permitido en gran medida mantener nutrido al estudiantado y a profesores de manera reciproca de contenidos actualizados, orientaciones metodológicas para el trabajo, así como medio para la recolección y revisión de actividades orientados para el trabajo individual investigativo. Se sabe que no todos los estudiantes, así como profesores, tienen amplio acceso a la informatización por carecer de medios informaticos y en ocasiones dispositivos móviles inteligentes o servicios de navegación. Por lo que en busca de vías de facil alcance y disponibilidad, se ha enriquecido la utilización de la apk. Soy testigo de lo fructifero que ha sido en estos tiempos, la utilización de la apk en orientaciones individuales, grupales y discusiones de temática. Esta facilidad aha permitido el aporte en tiempo acertado, de criterios y orientaciones de tutores hacia sus estudiantes en aras de potenciar su desarrollo intelectual.

La aplicación whatsapp ha sido una herramienta de gran utilidad en este tiempo de pandemia donde ha prevalecido el distanciamiento y el aislamiento social, incluyendo la distancia en el entorno de las escuelas y universidades. Se han mostrado muchas experiencias favorables que han contribuido a salvar lo que no podíamos perder, el vínculo entre el profesor y el estudiante, entre los propios estudiantes, así como la orientación hacia el proceso de enseñanza aprendizaje. En el caso de nuestra experiencia en la ELAM se crearon los grupos whatsapp de los colectivos de profesores para  las orientaciones metodológicas, la forma en que se iba a dosificar el proceso en esta etapa, se enriquecieron los debates para buscar mejores soluciones enel cumplimiento de los programas de las asignaturas. También se crearon los grupos de whatsapp de cada profesor con sus grupos estudiantes para la constante comunicación, la forma de ir guiando sus aprendizajes en esta nueva forma a distancia. Muchos estudiantes estaban fuera del país y para muchas asignaturas no biomédicas se craeron los grupos virtuales que fueron guiados por sus profesores para realizar las actividades docentes a través de esta aplicación whatsapp.

Si bien no dejo de apoyar el criterio anterior del profesor Guillermo Enrique Farell Vázquez, donde muchos de nuestros centros de enseñanza ya cuentan con la plataforma Moodle para  diseñar muchas actividades virtuales como apoyo al proceso de enseñanza aprendizaje, dando cobertura al uso adecuado de la TIC.