Estimada Dra. Leonor Aties Lopez,
Quisiera comenzar agradeciendo la pertinencia y profundidad del tema que ha traído a colación. Como profesor de Fisiología Médica, coincido plenamente en que la virtualización no debe entenderse como un simple "repositorio de documentos", sino como una reingeniería didáctica que exige coherencia pedagógica y mediación tecnológica.
Sobre su excelente exposición, me permite aportar mi perspectiva desde el ámbito de las ciencias biomédicas:
1. En disciplinas donde el conocimiento evoluciona constantemente, como la Fisiología, la actualización continua que permiten los Recursos Educativos Abiertos (REA) es vital. La digitalización de contenidos, bajo este enfoque, nos permite adaptar esquemas complejos (como los mecanismos de retroalimentación homeostática) a contextos clínicos específicos, garantizando que el estudiante no solo memorice, sino que comprenda la dinámica funcional del organismo.
2. Usted menciona acertadamente la Innovación Didáctica y la Evaluación Formativa. En la enseñanza de la medicina, los REA interactivos y los simuladores virtuales son herramientas estructurales. Permiten que el alumno experimente con variables fisiológicas en entornos digitales seguros antes de enfrentarse a la práctica clínica real, lo cual refuerza la seguridad del paciente y la destreza del futuro médico.
Le agradezco nuevamente por este espacio de reflexión. Es evidente que la interoperabilidad y reutilización de los REA son el camino hacia una educación médica más flexible, interdisciplinaria y, sobre todo, con ética y humanismo.
Atentamente,
Prof. Dr. Roberto Francisco Corredera Guerra
Cátedra de Fisiología Médica