Semana de Educación Abierta 2026

La irrupción de la inteligencia artificial en el ámbito educativo nos coloca ante una oportunidad histórica que debemos abordar con creatividad pero también con profundo sentido ético. Desde lo individual, creo que cada docente tiene la responsabilidad de formarse en estas herramientas no como un adorno tecnológico, sino como un medio para enriquecer sus prácticas: la IA puede ayudarnos a diseñar casos clínicos más complejos, a personalizar el aprendizaje o a liberar tiempo para lo verdaderamente humano, que es el acompañamiento cercano al estudiante. Pero también implica un compromiso con la transparencia: enseñar a nuestros alumnos a usar estas herramientas con honestidad intelectual, citándolas cuando corresponda y entendiendo sus limitaciones. Desde lo institucional, las universidades médicas deberían impulsar políticas claras que orienten el uso ético de la IA, que promuevan la creación de recursos educativos abiertos enriquecidos con estas tecnologías y, sobre todo, que velen por la equidad, asegurando que ningún estudiante quede excluido por falta de acceso. Me preocupa que en este entusiasmo por lo nuevo olvidemos que la educación abierta, en esencia, es un acto de justicia: compartir conocimiento para que todos puedan aprender. La IA bien utilizada puede ser una aliada poderosa para amplificar ese propósito, pero mal utilizada puede profundizar brechas. Por eso, más que hablar de herramientas, necesitamos hablar de valores y de qué tipo de profesionales de la salud queremos formar.