El debate sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la virtualización de la enseñanza se centra en tres ejes fundamentales: el diseño y producción, la evaluación y adaptación, y el ecosistema institucional que los sostiene. Por un lado, se cuestiona cómo garantizar que estos recursos no solo sean accesibles, sino también pedagógicamente sólidos y adaptables a distintos contextos, enfrentando retos técnicos como la obsolescencia o la diversidad de formatos. Por otro lado, se discute la necesidad de evaluar tanto su calidad intrínseca como su impacto real en el aprendizaje, así como la responsabilidad de mantenerlos actualizados. Finalmente, se reflexiona sobre la cultura de colaboración docente, la visibilidad en repositorios y el apoyo institucional necesario para que los REA trasciendan el aula y se conviertan en verdaderos motores de una educación virtual innovadora y equitativa.
Foro Recursos Educativos Abiertos en la virtualización de la enseñanza
Recursos Educativos Abiertos
El valor de los Recursos Educativos Abiertos representa un cambio de paradigma en la pedagogía. Invitan al docente a pasar de ser un mero expositor a un y co-creador de
conocimiento. La aplicación de adaptar, re mezclar y mejorar un recurso de otro profesional fomenta una comunidad de aprendizaje global sin
precedente. Los REA nos recuerdan que la educación es un
acto de compartir.
Son recursos de acceso libre y gratuito disponibles en Internet en formato digital.
Son recursos que pueden utilizar formadores, docentes, educadores y
alumnos sin necesidad de pagar por ellos. Son materiales educativos que
contribuyen a enriquecer los contenidos didácticos de cualquier nivel y
materia educativa.
He leído muchas de las intervenciones expuestas, muchos coinciden en la necesidad de expandir su desarrollo entre los docentes y cito un ejemplo: “apoyo institucional necesario para que los REA trasciendan el aula y se conviertan en verdaderos motores de una educación virtual innovadora y equitativa”. Este momento de asfixia económica que pretende recrudecer la mayor potencia extrajera a nuestro país hoy, es un verdadero ejemplo de dicha necesidad.
Por otro lado, desde el punto de vista tecnológico, el desarrollo de la inteligencia artificial (IA) en casi todos los modelos de enseñanzas, debe considerarse como uno de los mencionados “retos técnicos”; pues con esta herramienta hoy se está produciendo y generando información sin basamento científico, y no pocas veces verdaderamente falsas y mal intencionadas, que sin una guía docente con una retroalimentación y evaluación del conocimiento adquirido por el estudiante pudieran generar daños incalculables. Recientemente, en un reporte televisivo, China estaba solicitando la certificación de las personas que generan publicaciones con IA en la producción de audiovisuales, algo de moda hoy por interés económico.
En conclusión, considero sumamente importante el desarrollo de la REA, preferiblemente con una tutoría certificada, y siempre que sea posible con una retroalimentación de quien la genera para un desarrollo permanente.