“Entendido como la activación del aprendizaje que se suscita desde el enfoque del aprendizaje desarrollador, a partir de los roles de docentes, estudiantes y grupo, en relación con los componentes del proceso de enseñanza – aprendizaje, donde los medios se convierten en mediadores socio- culturales para la identificación y uso básico de estos instrumentos en el contexto de la Educación Médica Superior.”

Fuente: Quintana López, Luís Amado. “Modelo Didáctico-Metodológico para la enseñanza del  instrumental de urgencias médicas en la carrera de Medicina”. Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas. La Habana, Cuba, noviembre de 2012: Pág 19.