“Es el conjunto de acciones secuenciadas e interrelacionadas para la dirección del
proceso pedagógico, desde el currículo de la carrera de Medicina y los presupuestos
de la Educación Avanzada, a partir del estado actual de la formación de Urgencias
Médicas, que contribuya a mejorar el desempeño profesional de los estudiantes y
egresados hacia el estado deseado, bajo la influencia educativa de docentes y tutores, a corto, mediano y largo plazo en los escenarios de la Educación en el
Trabajo, que contribuya a la calidad de los servicios de urgencia en la Atención
Primaria de Salud.”

Fuente: Pichs García, Luis Alberto. Estrategia pedagógica interventiva para la
formación en urgencias médicas del médico general. Tesis en opción al grado de
Doctor en Ciencias Pedagógicas. La Habana, Cuba. 2014: Pág 97.