• “El principio de la práctica;
•  El principio del desarrollo;
•  El principio de la contradicción;
•  La correlación del sujeto y el objeto en la actividad educativa; y
•  El valor y la valoración en el proceso docente.”

Fuente: García Capote Julia. Rediseño curricular de la disciplina Filosofía y Ciencia de la Salud para el desarrollo integral y humanista de los egresados de Ciencias Médicas. Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias de la Educación Médica. La Habana. 2014: Pág 46.