Glosario de términos de la Educación Médica

“Comportamiento, parte y/o forma en que se manifiestan o reaccionan los recursos humanos con una formación de valores que permite conducirse en la vida, acorde con las condiciones existentes y dirigen sus acciones en el desempeño profesional para la satisfacción de sus necesidades laborales, los compromisos con el trabajo y con su organización."

Fuente: Pérez R J. Estado actual del proceso de competencias laborales en Cuba y su vínculo con las nuevas tecnologías. La Habana, Cuba: Instituto Superior Pedagógico “Enrique José Varona”; 2005: Pág 33.

“Se comprende como todo el proceso y el resultado material y espiritual del desarrollo del ser humano en el universo. Comprende su historia, el contenido, las formas, (…), los conocimientos, (…) la ética, los valores, (…) las creencias y doctrinas, los símbolos, (…) la estética,(…) las tradiciones, las obras artísticas y literarias, el ser humano mismo transformado como resultado de su propia actividad, o sea, su ser físico y su ser espiritual.”

Fuente: Machado Rodríguez, Darío L. Cultura Política. Editorial Ciencias Sociales. La Habana. 2006: Pág 9.

“Para interpretar adecuadamente la relación entre los componentes de cada uno de los planos del currículo, como diseño y como proceso y de ambas dimensiones entre sí, así como el papel y lugar del currículo como parte de la gestión de los recursos humanos en el sistema de Salud, es necesario tomar en cuenta el enfoque en sistema de los procesos,  el que ha resultado útil para lograr la integración en aspectos de la realidad, cuyo grado de esencialidad no siempre ha permitido logarlo con eficacia por otros métodos.”

Fuente: Pernas Gómez, Marta. Modelo curricular pertinente para la formación de Licenciados en Enfermería. Cuba 2004-2009. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias de la Educación Médica, La Habana. 2012: Pag 43.

“Son las afectaciones que se producen en la esfera emocional - volitiva, es decir, un pobre e inadecuado de intereses, necesidades y las principales motivaciones del menor, con un insuficiente desarrollo de sentimientos, no adecuado desarrollo de los procesos volitivos, afectando el proceso de planificación de acciones.”

Fuente: Enamorado Valdés, Bárbara Esther. Modelo Pedagógico de la Psicoterapia Escolar para el mejoramiento profesional pedagógico de los psicoterapeutas Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas La Habana. 2013: Pág 32.

“Deficiencias en la esfera cognitiva, en ellos se puede observar por las características ya descritas, que existe una necesidad de entrenamiento de los procesos cognitivos de forma general.”

Fuente: Enamorado Valdés, Bárbara Esther. Modelo Pedagógico de la Psicoterapia Escolar para el mejoramiento profesional pedagógico de los psicoterapeutas Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas La Habana. 2013: Pág 32.

“El aprendizaje el cual en ocasiones por torpeza que muestran los estudiantes tienden a verse o rendir por debajo de la norma por lo que es necesario el empleo de variados métodos para su diagnóstico y poder constatar el coeficiente de inteligencia el que puede llegar a ser elevado y rendir muy por debajo en consecuencia de lo ya planteado en el defecto primario y secundario.”

Fuente: Enamorado Valdés, Bárbara Esther. Modelo Pedagógico de la Psicoterapia Escolar para el mejoramiento profesional pedagógico de los psicoterapeutas Tesis en opción al grado de Doctor en Ciencias Pedagógicas La Habana. 2013: Pág 33.

"... proceso que experimenta una sociedad para conseguir el bienestar de la población
relacionándose de forma armónica con el entorno natural, consiguiendo así satisfacer
las necesidades materiales y establecer las bases para que todo individuo pueda
desplegar su potencial humano."

Fuente: López Piñero JM. Los estudios histórico-sociales sobre medicina. En: Lesky
E, editor. Medicina Social. Estudios y Testimonios Históricos. Madrid: Ministerio de
Sanidad y Consumo; 1984: Pág. 29.
 

“proceso dialéctico complejo, que se caracteriza por una periodicidad múltiple,(..), por las
metamorfosis o las transformaciones cualitativas de unas formas en otras, por el complicado
entrecruzamiento de los procesos de evolución e involución, por la entrelazada relación
entre los factores internos y externos, por el intrincado proceso de superación de las
dificultades y de la adaptación.”

Fuente: Vigotsky L. Pensamiento y lenguaje. La Habana: Editorial Pueblo y Educación;
1968: Pág 61.
 

“Proceso desarrollado por un sujeto a través de relaciones de carácter social que se
establece en la aplicación de métodos para el cumplimiento de su contenido de trabajo, en
correspondencia con los objetivos de la actividad pedagógica profesional en que participa y
el logro de un resultado que evidencia el mejoramiento profesional, institucional y social
alcanzado; la atención a la educación de su competencia laboral y la plena comunicación y
satisfacción individual al ejercer sus tareas con cuidado, precisión, exactitud, profundidad,
originalidad y rapidez.”

Fuente: Granados Guerra LA. Modelo teórico de planeación de la actividad pedagógica
profesional del docente de la Educación Primaria. [Tesis]. La Habana, Cuba: Instituto
Superior Pedagógico “Enrique José Varona”; 2004. p. 46.
 

“Proceso desarrollado por un sujeto mediante las  relaciones de carácter social que se
establecen en la aplicación de métodos para el cumplimiento de su contenido de trabajo, en
correspondencia con los objetivos de la actividad profesional en que participa y el logro de
un resultado que evidencia el mejoramiento profesional, institucional y social alcanzado; la
atención a la educación de su competencia laboral y la plena comunicación y satisfacción
individual al ejercer sus tareas con cuidado, precisión, exactitud, profundidad, originalidad y
rapidez.”  

Fuente: Añorga, J. y otros. Glosario de Términos de Educación Avanzada. ISP “Enrique
José Varona”. C. Habana; 2008. Pág 16.