Filosofía

Entre estas etapas existe una unidad dialéctica mediada por la práctica que se expresa la interacción sujeto-objeto, que transita del desconocimiento al saber, de esencias de primer grado a esencias de segundo grado, en un conocimiento ascendente de carácter infinito, eternamente mediado por la práctica social. De ahí que Lenin expresara que “De la contemplación viva al pensamiento abstracto  y de este a la práctica tal es el camino dialéctico de los conocimientos humanos” Este análisis permite CRITICAR dos corrientes de pensamiento desarrolladas en la época de la Filosofía Moderna. El sensualismo (doctrina filosófica que coloca en la experiencia sensorial única fuente del conocimiento) y el racionalismo (doctrina filosófica según la cual la razón única fuente del conocimiento).

Principios gnoseológicos del Materialismo Dialéctico

-          Principio del desarrollo

-          Principio del monismo materialista

-          Principio de la objetividad

-          Principio de lo abstracto a lo concreto

-          Principio de la Concatenación universal

-          Principio del reflejo

-          Principio de la Práctica

 

Monismo (Materialista) Concepción filosófica que considera que el principio del mundo, su base, es la materia como principio gnoseológico de la ciencia.

Reflejo: (...) puede definirse como la capacidad que posee cualquier sistema material de reproducir, a través de sus propios cambios y dentro de determinados rangos, el mundo exterior que lo rodea y que actúa sobre él.

Principio del Desarrollo

“(...) no suponer jamás que nuestro conocimiento es acabado e inmutable, sino indagar de qué manera el conocimiento nace de la ignorancia, de qué manera el conocimiento incompleto e inexacto llega a ser más completo y más exacto”

Significación del principio del desarrollo para la ciencia

         El conocimiento científico es un proceso internamente complejo y contradictorio

         Este conocimiento  avanza de lo abstracto a lo concreto, del fenómeno a la esencia, de la contemplación viva al pensamiento abstracto y de éste a la práctica

         Se enriquece, además, el contenido de los conceptos científicos, las transiciones entre ellos y la lógica específica de su movimiento

 

Principio de lo Abstracto a lo Concreto: Indica que se deben considerar para una correcta valoración, las condiciones, lugar y tiempo en que se desarrollan y manifiestan los fenómenos, ya que el proceso de desarrollo tiene lugar en condiciones concretas que no se pueden nunca desconocer en la investigación científica

 

Concatenación Universal:  Es la expresión de la unidad en la diversidad todos los procesos materiales e ideales en su desenvolvimiento histórico.  Existe una relación interna de todos los acontecimientos de su curso y transformación

 

Principio de la Objetividad: Las representaciones y nociones del hombre deben concordar con la naturaleza objetiva de las cosas, procesos y fenómenos con su conexión y movimiento

 

Principio de la Práctica

(...) designa la actividad material adecuada a fines, es decir, una esencial relación sujeto-objeto donde lo ideal y lo   material se convierten recíprocamente

 

La práctica como principio gnoseológico de la ciencia

•          La práctica es el punto de partida de la investigación científica

•          Es el criterio valorativo cardinal de la veracidad del conocimiento científico

•          El fin supremo de la ciencia es contribuir a solucionar los problemas de la práctica económica, social y política del hombre

 

¿Cómo define la gnoseología materialista dialéctica a la práctica?

¿En qué dimensiones es posible captar la función cognoscitiva de la actividad práctica?

Lenin expresó: “El punto de vista de la vida, de la práctica, debe ser el punto de vista primero y fundamental de la teoría del conocimiento”

 

•          La práctica es un proceso esencial, cuyo devenir caracteriza la conversión recíproco de lo ideal y lo material, proceso que determina la naturaleza social del hombre y de sus productos y resultados

•          La práctica es fundamento del conocimiento, precisamente por el hecho de que este se genera en la medida que integra la realidad al sujeto, es decir, que deviene objeto

•          El proceso del conocimiento fundado en la práctica es un transcurrir de aproximación del sujeto al objeto, de conversión de la realidad objetiva en objeto humano, social y por el hombre como ser social

 

La relación hombre-mundo y el lugar del primero en el segundo constituyen un vejo y eterno  problema filosófico. Este problema se concreta en la relación  sujeto-objeto

LA PRÁCTICA

•          Funge como base y motor impulsor del conocimiento

•          Es criterio de la verdad

•          Es el objeto o finalidad del proceso del conocimiento humano

 

¿Cuál es el papel de la práctica como criterio dela veracidad del conocimiento

•          Es un proceso objetivo, material, representa una continuación de los procesos naturales que se despliegan de acuerdo con leyes objetivas. No se trata, por tanto, de un criterio subjetivo

•          Es una actividad social, no la actividad de un individuo aislado o un grupo social particular si no la actividad material transformadora del género humano

•          Es una actividad históricamente condicionada. Esto significa que en calidad de criterios la verdad no actúa un período dado de su desarrollo, si no la totalidad del proceso histórico en su perenne devenir hasta el presente dado

•          Es un fenómeno multifacético, por lo que, como medida de la verdad, no puede ser reducida a una u otra de sus formas, sino que debe ser tomada en el conjunto de todas sus manifestaciones: la producción material, el experimento científico, la lucha socio-política

 

Lenin señaló el camino del concimeinto : “De la contemplación viva al pensamiento abstracto  y de este a la práctica tal es el camino dialéctico de los conocimientos humanos”

 

¿En qué consiste la etapa sensorial del conocimiento?

Reflejo directo inmediato de las propiedades externas del objeto transita de las sensaciones, percepciones, representaciones

Lenin se refiere a la contemplación viva

 

¿En qué consiste la etapa racional del conocimiento?

Reflejo indirecto, inmediato capta solo las características y relaciones esenciales de los objetos y procesos. Se expresa en forma lógica pasando por conceptos, juicios culminando en razonamiento

Lenin se refiere al pensamiento abstracto

 

El marxismo le aporta la práctica en su interrelación con estos niveles.

 

EL CARÁCTER DIALÉCTICO DEL CONOCIMIENTO

•          Se manifiesta en todas sus fases y niveles

•          Es una condición necesaria para reflejar la realidad en su esencialidad

•          Se expresa con interacción mediata sujeto-objeto, que transita del desconocimiento al saber, de esencias de primer grado a esencias de segundo grado, en un conocimiento ascendente de carácter infinito, eternamente mediado por la práctica social

 

¿Qué es el conocimiento científico?

 

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: Se obtiene a través de conocimientos metódicos, utilizando la reflexión sistemática, los razonamientos lógicos y respondiendo a una búsqueda intencionada de las causas y fenómenos de la realidad objetiva. El conocimiento  científico tiene un fin, la búsqueda de la verdad para la solución de problemas prácticos y necesidades sociales

 

Es una actividad cognoscitiva que se realiza por un grupo de personas preparadas que crea sus propios medios para ello. Se realiza en forma de investigación científica, requiere de medios especiales como equipos, tecnologías, instalaciones, lenguaje específico, etc. Los objetivos a investigar son de interés social ya que responden a necesidades sociales.

 

Es resultado de la relación sujeto-objeto, donde el sujeto (el personal científico) al valerse de toda una serie de métodos aprehende al objeto de la ciencia para proporcionar al hombre de un conocimiento más acabado y pleno de la realidad en lo que le interesa. Esta relación básica y esencial se da en la medicina como la relación médico-paciente, donde ocurre la aprehensión de las entidades gnoseológicas que porta el individuo a través de la actividad práctico-médico transformadora.

 

 

Se admite al diagnóstico médico como "el proceso cognoscitivo que desarrolla el médico, con el objetivo de identificar la entidad o entidades gnoseológicas que tiene el paciente," o la identificación de componentes y relaciones esenciales del proceso salud-enfermedad.

 

Entre el médico y el paciente se da una relación en la que se refleja por el sujeto (médico), aquellas entidades gnoseológicas que tiene el paciente. El sujeto las identifica, explica y soluciona, en otras palabras, se reflejan éstas no de manera mecánica, sino en la lógica real de su movimiento dialéctico.

 

En el caso del diagnóstico médico, éste es siempre individual. Es el proceso que partiendo de los síntomas y signos obtenidos, se desarrolla a través de la interpretación del pensamiento teórico y se comprueba con los exámenes complementarios y se resuelve con la terapéutica empleada.

 

En resumen

 

•          El conocimiento científico es un proceso, Coherente, Sistemático, Resumido en forma lógica

•          Expresado en forma de conceptos, principios y leyes

 

Niveles empírico y teórico del conocimiento científico.  Sus métodos

 

Cada uno de los niveles  tiene su función específica:

•          El nivel empírico, permite de recopilar, aportar, recolectar datos.

 

•          El nivel teórico, permite  explicar y elaborar teóricamente lo empíricamente aportado.

 

 

Nivel Empírico

Métodos que utiliza

•          Observación

•          Medición

•          Experimentación

Son muy importantes para las ciencias médicas

 

El diagnóstico médico tiene como punto de partida a los hechos. Los mismos constituyen aquellos datos que son considerados de interés y se caracterizan por ser objetivos. "La acumulación y elaboración de datos empíricos constituye la etapa inicial del conocimiento, por lo que resultan importantes en la investigación" médica.

 

La observación: se encuentra en la base de todos los procedimientos empíricos y constituye su forma más elemental.

 

Constituye el punto de partida en la determinación del diagnóstico médico.

 

Es muy utilizado en el momento empírico sensorial del diagnóstico, pues se pone al alcance del sujeto (médico) síntomas y signos, así como la utilización de determinadas técnicas complementarias (endoscopia, microscopia, exámenes de sangre, exámenes radiológicos, etc.) donde se captan determinados datos a través de la multiplicación de las posibilidades de los órganos sensoriales "La observación directa o indirecta es un método básico, debe ser desarrollado por el especialista y plasmado en la descripción" del cuadro clínico que presenta el paciente. Requiere del sujeto (médico) agudeza, destreza y precisión.

 

Este método requiere de la precisión de magnitudes, por lo que también se utiliza el método de la medición, que exige un lenguaje cuantitativo, es decir, conceptos que expresen la cualidad medida.

 

La medición permite precisar los hechos que se revelan en el diagnóstico, de ahí su importancia en el conocimiento del dato clínico.

 

El método de la experimentación es más bien reservado para investigadores, clínicos, etc., pues como se expresa es un tipo de actividad que se realiza con la intención de obtener conocimientos científicos. A los fines de precisar el diagnóstico médico, el método experimental no es utilizable y queda reservado, como ya señalamos, a las investigaciones clínicas, tan necesarias para el avance de la medicina y la terapéutica.

 

Todos estos métodos aportan los datos necesarios para que el sujeto (médico) al enfrentarse al objeto (caso) comience a elaborar ciertas conjeturas no estudiadas suficientemente, pero que permiten orientarse hacia las futuras demostraciones.

 

Nivel Teórico. En este nivel culmina lo empírico y se mueve de lo concreto sensible hacia lo concreto pensado mediante las abstracciones. Es un nivel esencial que  busca la ley, la definición lo conceptual

Métodos que utiliza

•          Analítico-sintético

•          Histórico-lógico

•          Inductivo-deductivo

•          Sistémico estructural

•          Modelación

 

¿Qué es el método científico?

El Método científico.

         Es una forma de realizar una actividad para alcanzar su objetivo

         Es un método de investigación, que supone una forma de actuación, que se orienta a ampliar las fronteras del conocimiento de la realidad que nos rodea

         Utiliza medios que permiten profundizar y perfeccionar el conocimiento adquirido a través del tiempo como consecuencia del propio desarrollo de la ciencia

 

MÉTODOS. CLASIFICACIÓN

Universales: Dialéctica Materialista

 

Generales:

Observación

Experimentación

Ascensión de lo abstracto a lo concreto

La unidad de lo histórico y lo lógico

Análisis y síntesis

Inducción y deducción, otras

 

Particulares:

(Cada ciencia tiene sus propios métodos) Para las ciencias médicas Clínico, Epidemiológico, otros

 

¿Cómo aplicar los métodos científicos en el  diagnóstico médico?

 

Transitando el camino dialéctico del conocimiento científico, a partir de estos métodos se puede elevar el diagnóstico presuntivo a diagnóstico definitivo o diagnóstico médico.

 

Ascensión de lo abstracto a lo concreto

Se llega a la abstracción a través del método del análisis. Los datos aportados son sometidos a un análisis racional para la determinación de la cualidad esencial en la entidad nosológica que tiene el paciente. Esta cualidad esencial o abstracción permite comprender y captar más a fondo al objeto (lo concreto)

 

La unidad de lo histórico y lo lógico:

Toda enfermedad tiene su historia lógica. Cuando se analiza la sucesión cronológica y se describe al detalle la evolución particular del paciente, la reproducción es en esencia histórica. No se desecha ningún momento por intrascendental que parezca.

 

Aquí se toman en cuenta los momentos fundamentales y no fundamentales, importantes o no, significativos o insignificantes de la evolución.

 

Pero cuando sólo se da lo esencial, los aspectos más notorios, los que determinan el contenido fundamental del cuadro clínico en su evolución, el pensamiento está utilizando el método lógico. No obstante, ambos métodos se complementan, pues toda evolución de una entidad nosológica, desde su detección hasta su explicación y argumentación en un diagnóstico, sólo puede hacerse a través de un pensamiento histórico-lógico que exprese su comportamiento.

 

¿Cuáles son los métodos científicos particulares de las ciencias médicas?

•          Epidemiologico

•          Clinico

Para la Enfermería

El PAE

 

La ciencia es un fenomeno social complejo porque  la ciencia  es un sistema de conocimiento, un tipo de actividad humana, una institución social  y una forma específica de la conciencia social es decir la  ciencia es un tipo especifico de actividad humana que incluye la búsqueda, la difusión y la aplicación de los conocimientos, pero que no se limita a eso.

En esta perspectiva la ciencia se comprende en primer lugar, como un sistema de conocimiento en desarrollo, cuyo rasgo definitorio en su correspondencia con la realidad que refleja, es decir su veracidad, lo que supone la aplicación sistemática de métodos (reglas, recomendaciones referentes al curso mismo del conocimiento científico y que son aplicados conscientemente por los hombres de ciencia  de acuerdo con la diversidad de las tareas investigativas), la formulación de problemas científicos, el adelantamiento de hipótesis, la conformación de teorías y su confrontación permanente con los hechos.