Glosario de términos de la Educación Médica

“Reformulación de los diseños curriculares haciéndolos pertinentes, vinculándolos cada vez más con la estrategia de la Atención Primaria de Salud.

• Empleo de métodos de enseñanza activos, centrados en el estudiante y basados en problemas.
• Formación menos teórica y más vinculada con la práctica médica, de forma que se garanticen la formación de las competencias profesionales.
• Fomento del profesionalismo y el humanismo en Medicina, con el desarrollo de actitudes y valores humanos.”

Fuente: Borroto Cruz ER, Salas Perea RS, Díaz Rojas PA. Un nuevo modelo formativo de médicos en la Universidad Barrio Adentro, República Bolivariana de Venezuela. Educ Med Super  [revista en la Internet]. 2010  Mar; [citado  2013  Feb  13];  24(1): 111-135. Disponible en: http:// scielo.sld.cu /scielo. php? Script = sci_arttext & pid = S0864 -21412010000 100013&lng=es

“…el cuidado de una vida humana, que se desarrolla en el proceso vital, por tanto es muy dinámico y su comprensión implica la complementariedad del saber y esclarece la vida como realidad bionatural, como interacción social y como hombre-naturaleza, por lo que en el cuidado de enfermería hay un principio de traducibilidad entre valores, actitudes, acciones y expresiones.”

Fuente: Torres Esperón, J. M. Urbina, O. Funciones y competencias de enfermería. La Habana, Cuba: Editorial Ciencias Médicas. 2008: Pág. 22.

“(..) la asistencia sanitaria esencial basada en métodos y tecnologías prácticas, científicamente fundamentados y socialmente aceptables, puesta al alcance de todos los individuos y familias de la comunidad, mediante su plena participación y a un costo que la sociedad y el país puedan soportar, en todas y cada una de las etapas de su desarrollo con un espíritu de responsabilidad y autodeterminación.”

Fuente: OMS. Conferencia de la Organización Mundial de la Salud. en. http://www.oms.org  Disponible el 19 de septiembre de 2000. Alma Ata. 1978: s/p.